已知硫酸的化學式為H2SO4,求:
(1)硫酸中三種元素的質量比;
(2)氧元素的質量分數(shù);
(3)若硫酸中硫元素的質量為32克,那么硫酸的質量為多少克?
考點:元素質量比的計算,元素的質量分數(shù)計算,化合物中某元素的質量計算
專題:化學式的計算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=
相對原子質量×原子個數(shù)
相對分子質量
×100%,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數(shù),進行分析解答.
解答:解:(1)硫酸中氫、硫、氧三種元素的質量比為(1×2):32:(16×4)=1:16:32.
(2)氧元素的質量分數(shù)為
16×4
1×2+32+16×4
×
100%≈65.3%.
(3)若硫酸中硫元素的質量為32克,那么硫酸的質量為32g÷(
32
1×2+32+16×4
×
100%)=98g.
故答案為:(1)硫酸中氫、硫、氧三種元素的質量比為1:16:32;
(2)氧元素的質量分數(shù)為65.3%;
(3)硫酸的質量為98g.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

若用表示不同元素的原子,原子的不同組合可以構成不同分子.能用下圖示意的化學反應是(  )
A、2C2H2+5O2 
 點燃 
.
 
4CO2+2 H2O
B、2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2
C、2CO+O2 
 點燃 
.
 
2CO2
D、2H2O2 
 催化劑 
.
 
2 H2O+O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會,“低碳生活”成為熱門話題.下列生活方式不符合“低碳生活”理念的是( 。
A、提倡選擇乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
B、積極參加植樹造林活動
C、家庭使用節(jié)能燈,并積極響應“地球一小時”倡議
D、禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水
 
;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
結論:蠟燭火焰的
 
溫度最高;
(3)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜  想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.
【交流與反思】
貝貝、芳芳、婷婷三人發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時火焰上方還出現(xiàn)黑煙.你知道這黑煙成分是什么嗎?如果你提出了合理的猜想,并設計了正確的方案驗證了你的猜想.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學變化的基本特征是
 
,常常伴隨能量的變化,如:
 
、
 
 
;還經(jīng)常伴隨一些現(xiàn)象,如:
 
、
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學,用化學知識解釋生活現(xiàn)象是化學學習的重要內(nèi)容.
(1)日常生活中常用鐵鍋燒水主要利用了鐵的
 
性,某同學發(fā)現(xiàn)燒水后的鐵鍋內(nèi)殘留較多的白色水垢,據(jù)此判斷所取用的水可能為硬水,可使用
 
 (填寫試劑名稱)來驗證其判斷.
(2)自來水常用漂白粉殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣在水中發(fā)生如下反應:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學式為
 

(3)小明發(fā)現(xiàn)自己開了袋的餅干幾天后變軟了,試分析其中的原因
 

(4)小琴發(fā)現(xiàn)如果鍋里的油著火,媽媽會立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是
 

(5)小思聽說某小孩在玩會飛的氣球時,觸及明火發(fā)生了爆炸事故,小思猜想氣球內(nèi)充入的氣體應當是
 
,使用這種氣體前應先
 
,以免發(fā)生危險.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.如圖是小冰學習了稀鹽酸的化學性質后畫出的知識網(wǎng)絡圖,“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,A、B、C屬于不同類別的化合物.
(1)如果A為鐵銹的主要成分,請你寫出A與稀鹽酸反應的實驗現(xiàn)象
 

(2)請你完善該圖示,如果C與稀鹽酸反應產(chǎn)生白色沉淀,寫出符合條件的B和C的名稱
 

(3)寫出題中發(fā)生置換反應的化學反應方程式
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:水槽內(nèi)盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內(nèi).實驗可以觀察到的現(xiàn)象是什么?
某同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是什么?(提示:裝置氣密性良好)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將
導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即
伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(3)該實驗可推論出氮氣
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?
 

(5)寫出紅磷在氧氣中燃燒的文字表達式
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案