下面是元素周期表中1-18號元素原子的排列情況,根據(jù)此表我對它進行探究:

(1)第16號元素的名稱是
 
,其原子核外的電子層數(shù)為
 

(2)第11號元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”),它的原子在化學(xué)反 應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),變成
 
(填離子符號).
(3)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:則X=
 
,該元素的化學(xué)性質(zhì)與上表中的
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似.(填元素符號)
(4)如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號)

(5)被譽為“光纖之父”的華裔科學(xué)家高錕在”有關(guān)光在纖維中的傳輸應(yīng)用于光學(xué)通信方面”取得了突破性成就而獲得了2009年諾貝爾物理學(xué)獎,而光纖的主要成分是14號元素和8號元素形成的化合物.請寫出它的化學(xué)式
 

(6)研究表明:第二周期從3~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。曳治龅谌芷趶11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是
 
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)周期表中的原子序數(shù)來分析元素,然后利用原子結(jié)構(gòu)來回答電子層數(shù);
(2)根據(jù)周期表中的原子序數(shù)來分析元素,然后利用原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)來分析性質(zhì),并書寫離子符號;
(3)根據(jù)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)以及最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切進行解答;
(5)14號元素和8號元素分別是硅元素和氧元素,寫出其化學(xué)式即可;
(6)總結(jié)規(guī)律:“第二周期從3號~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小”,利用知識遷移,則可知第三周期從11號~17號元素原子半徑變化規(guī)律.
解答:解:(1)第16號元素的名稱是硫,由表中可以發(fā)現(xiàn)其原子結(jié)構(gòu)中有3個電子層;
(2)第11號元素為鈉元素,屬于金屬元素,因其原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)為1,所以在反應(yīng)中容易失去1個電子,使次外層變成最外層,從而達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),鈉原子變?yōu)殁c離子,鈉離子帶1個單位的正電荷,其符號為Na+;
(3)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),X=2+8+8+2=20;最外層電子數(shù)相等的元素化學(xué)性質(zhì)相似,其最外層有2個電子,與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(4)元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于其最外層電子數(shù),①為氦原子結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)為2,達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),②為氧離子結(jié)構(gòu)示意圖,最外層電子數(shù)為8,也達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以二者具有相似化學(xué)性質(zhì);
(5)14號元素和8號元素分別是硅元素和氧元素,其化學(xué)式為:SiO2;
(6)研究表明:第二周期從3號~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。弥R遷移,則可分析第三周期從11號~17號元素原子半徑變化規(guī)律是原子半徑逐漸減小.
故答案為:(1)硫;3;(2)金屬;失;Na+;(3)20;Mg;(4)①②;(5)SiO2;(6)從左至右隨著核電荷數(shù)增加原子半徑反而逐漸減。ㄆ渌侠泶鸢敢部梢裕
點評:本題考查元素原子最外層電子數(shù)的特點及與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系和元素周期表的知識理解與應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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為檢驗糖尿病患者尿液中葡萄糖的含量,需要配制320克5%的硫酸銅溶液,配制時需要用到的主要儀器有
 
 要使溶液中的溶質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為沉淀,需要10%的燒堿溶液
 
克.

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氧化鐵的化學(xué)式為FeO
 

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將100kg質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液稀釋為4%的KNO3溶液,用于栽培番茄,需加水
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
、
 

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
(4)除了用上圖方法收集氧氣外,實驗室還可用
 
法收集,欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
 
法收集.收集到氣體的集氣瓶要
 
(填“正放”或“倒立”)在桌上.
(5)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 
(填編號).
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“分子”、“原子”、“離子”填空:二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.氦氣、鐵是由
 
 構(gòu)成的.氯化鈉
 
是由構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室找到一包“神秘的紅色粉末”,老師提示說該紅色粉末由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.該小組同學(xué)在教師指導(dǎo)下探究其組成.請你參與探究過程并回答有關(guān)問題.
【猜想】紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;②只有
 
;③是Cu、Fe2O3的混合物
【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究過程】
(1)甲同學(xué)說如果結(jié)論是猜想①,粉末在空氣中加熱后顏色應(yīng)變?yōu)?div id="ghwzoxv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.如果結(jié)論為猜想②,粉末應(yīng)能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)方程式為
 

(2)乙同學(xué)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解.乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和③,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為
 
的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,取該粉末適量裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.觀察發(fā)現(xiàn) 玻璃管中紅色粉末部分變黑,取反應(yīng)后粉末少量加入足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有
 
產(chǎn)生,并且有
 
色粉末剩余.
【交流討論】
①在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

②則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③戊同學(xué)指出:丁同學(xué)所用裝置雖能完成實驗,但明顯存在缺點,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①一個碳酸根離子
 
;
②溶于水使溶液溫度顯著降低的是
 
;
③可用于煉鐵的有毒氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖是實驗室常用的裝置.請回答:
(1)指出儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)若用A裝置制取氧氣,所需用到的藥品是
 
.收集氧氣可以采用上述裝置中的
 
、
 
.(填裝置編號,下同)
(3)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用
 

(4)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 

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