3．如圖所示，廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水，小試管和U形管中均有適量水，現(xiàn)向小試管中注入適量濃硫酸．請回答：
（1）可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁；
（2）U形管中a、b液面變化情況是B（選填序號）．
A．a(chǎn)液面上升，b液面下降 B．a(chǎn)液面下降，b液面上升．出現(xiàn)這種情況原因是濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變大，使U型管a液面下降，b液面上升．

分析 （1）根據(jù)濃硫酸溶于水放出大量的熱，結合氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，進行分析解答．
（2）根據(jù)濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變大，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高；結合氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，則觀察到飽和澄清石灰水變渾濁．
（2）濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變大，使U型管a液面下降，b液面上升．
故答案為：（1）變渾濁；（2）B．濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變大，使U型管a液面下降，b液面上升

點評 本題難度不大，掌握濃硫酸溶于水放出熱量、氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．辨認不同的物質，是化學學習的重要內容，一般稱之為物質的鑒別．鑒別物質的方法很多，你不妨先試試？酒精和水你會通過什么方法鑒別？請寫兩種方法．
聞氣味，點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．兩金屬A和B的相對分子質量之比為8：9，等質量的A和B分別與足量的稀鹽酸反應，生成的氫氣質量之比為3：4．則兩金屬的化合價之比為2：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出（1）（2）化學符號的含義，并按要求完成（3）（4）（5）．
（1）2N：2個氮原子；  
（2）Fe2+：亞鐵離子；
（3）3個氨氣分子：3NH3；
（4）氧化鎂中鎂顯正二價：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（5）碘酒中溶劑的化學式：C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：
（1）寫出圖中儀器的名稱：①鐵架臺；②酒精噴燈．
（2）寫出CO還原Fe2O3的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁；
（4）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目是進行尾氣處理，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護層，這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標．某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設計了下面的實驗方案

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了b．（填字母）
a．鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹
b．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質量，然后再計算得到鋅層的厚度．但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議，乙同學的理由是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（化學方程式表示）
（3）乙同學查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應，生成難溶于水的Zn（OH）2和Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設計了如圖3方案：
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是防止產(chǎn)生氫氧化鋅沉淀．
（4）丙同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度，他設計了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸易揮發(fā)．
②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到量氣管中液面與左邊液面形成高度差，一段時間后，兩邊高度差不變，說明該量氣裝置氣密性良好．
③若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會偏大（選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．選擇①氧氣  ②一氧化碳  ③二氧化碳   ④甲烷（用序號）填空．
（1）能用于滅火的是③；
（3）能使人中毒的是②；
（4）植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是①；
（5）能在空氣中燃燒的氣體是②④；
（6）能使澄清石灰水變渾濁的是③；反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（7）通入紫色石蕊試液變紅的是③； 
（8）能還原氧化銅的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺       b酒精燈，
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），要收集較純氣體的收集裝置是E，請寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A．該反應的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．制取氧氣時也能利用此發(fā)生裝置，請寫出其化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是既不燃燒也不支持燃燒、密度大于空氣，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應掉；
（2）實驗過程中會觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃光、冒出大量的白煙等實驗現(xiàn)象．
（3）實驗后，如果發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$
請你分析三種可能造成這樣結果的原因：
①沒有冷卻到室溫就打開止水夾；
②裝置漏氣；
③紅磷量不足等．

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