【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)探究一:圖甲實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定水的組成. ① 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可用檢驗(yàn).
② 寫(xiě)出電解水的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
③該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的,下列反應(yīng)中,也能說(shuō)明水的組成的是(填序號(hào))
A.H2和O2反應(yīng) B.H2和C12反應(yīng) C.H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
(2)探究二:某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄.
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(I)用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠(填“是”或“否”).
(II)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
(III)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為 .
(IV)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
(V)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線(xiàn)如圖乙所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃.某同學(xué)改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是 .
【答案】
(1)燃燒的木條;水 氫氣+氧氣,或2H2O 2H2↑+O2↑;A
(2)否;鐵+氧氣 四氧化三鐵,或3Fe+2O2 Fe3O4;①④⑤;35;49;87;冰水混合物使水蒸氣冷凝,提高了氧氣的體積分?jǐn)?shù)
【解析】解:探究一:(1)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,可用燃燒的木條檢驗(yàn),檢驗(yàn)方法是:把燃燒的木條靠近管口,打開(kāi)活塞,氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰.故填:燃燒的木條.(2)電解水的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式為:水 氫氣+氧氣,2H2O 2H2↑+O2↑.故填:水 氫氣+氧氣,或2H2O 2H2↑+O2↑.(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的,氫氣燃燒生成水,也能說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
故填:A.
探究二:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,帶火星的木條在不是純凈的氧氣中也能夠復(fù)燃,因此用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法不可靠.
故填:否.(2)鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式為:鐵+氧氣 四氧化三鐵,3Fe+2O2 Fe3O4 .
故填:鐵+氧氣 四氧化三鐵,或3Fe+2O2 Fe3O4 . (3)第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)若按②、③的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在33%~35%之間,從而省去編號(hào)①、④、⑤的實(shí)驗(yàn),
因此第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤.
故填:①④⑤.(4)由第三組實(shí)驗(yàn)可知,收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)為34%時(shí),帶火星的木條不能復(fù)燃,因此收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃;
這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為:(1﹣35%)×21%+35%≈49%.
故填:35;49.(5)若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃,這是因?yàn)?7℃時(shí),氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為49%,如果溫度高于87℃時(shí),氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)小于49%,不能使帶火星的木條復(fù)燃;
改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是冰水混合物使水蒸氣冷凝,提高了氧氣的體積分?jǐn)?shù).
故填:87;冰水混合物使水蒸氣冷凝,提高了氧氣的體積分?jǐn)?shù).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電解水實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),掌握電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑,以及對(duì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物.實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
①B中現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的還原劑是 .
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先點(diǎn)燃B處還是先點(diǎn)燃D處的酒精燈 (填B或D),C發(fā)的化學(xué)方程式是 ,D處發(fā)生的化學(xué)方程式是 .
③對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是 (選填編號(hào))
a、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
b、C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
c、通入28克一氧化碳可生成64克銅
d、反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
④甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的,理由是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年底我國(guó)首只火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”將踏上訪問(wèn)火星的旅程,其重要部件太陽(yáng)能帆板使用的高純硅制備原理是:2H2+SiCl4 Si+4HCl.該反應(yīng)屬于( )
A.化合反應(yīng)
B.置換反應(yīng)
C.分解反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室想探究影響化學(xué)反應(yīng)因素,設(shè)計(jì)如下方案,請(qǐng)完成如表,回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 1g氧化鐵 | 10mL 5%的H2O2溶液 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 45℃ | 2g二氧化錳 | 10mL 6%的H2O2溶液 |
(1)結(jié)果實(shí)驗(yàn)Ⅱ的反應(yīng)速率更快,很多同學(xué)一致認(rèn)為溫度越高,過(guò)氧化氫溶液分解越快,但王老師認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不完全正確,請(qǐng)你找出該實(shí)驗(yàn)不恰當(dāng)?shù)牡胤绞牵ㄕ?qǐng)說(shuō)出2點(diǎn))、 .
(2)若用5g二氧化錳跟氯酸鉀混合加熱制取9.6g的氧氣,至少需要多少克的氯酸鉀?反應(yīng)結(jié)束后殘留固體質(zhì)量至少有多少?(請(qǐng)利用化學(xué)方程式計(jì)算,并寫(xiě)出解題過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,取10g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不反應(yīng)),并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標(biāo)圖(見(jiàn)圖).
(1)碳酸鈣完全反應(yīng)用去稀鹽酸的質(zhì)量為g.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
(3)當(dāng)鹽酸和石灰石恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(規(guī)范寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān).
(1)請(qǐng)從“O,C,H,N”四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填?xiě)化學(xué)式:
①人體中含量最多的物質(zhì)是; ②呼出氣體中最多的氣體是;
③點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純的氣體是;④能對(duì)空氣造成污染的氣體是;
(2)物質(zhì)微觀具有如右圖所示的關(guān)系.回答下列問(wèn)題:
①甲是;
②請(qǐng)寫(xiě)出2個(gè)氮原子的符號(hào);
③氯化鋁由氯離子和鋁離子構(gòu)成,請(qǐng)寫(xiě)出鋁離子的符號(hào) .
④水的化學(xué)式為H2O,其化學(xué)式中“2”的含義是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)只含有一個(gè)數(shù)字2(2的意義不同)的化學(xué)用語(yǔ),且指出數(shù)字2的意義。
(1)_______________
(2)_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)由圖中可知,A為電源的極,C試管中收集到的氣體是 , C.D中兩氣體的質(zhì)量比為
(2)根據(jù)上述事實(shí)可經(jīng)得出結(jié)論:水是由組成的;水是由構(gòu)成的,在該化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子是 , 生成的新的粒子是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式式,并用題前的序號(hào)填空:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 .
(2)硫在空氣中燃燒 .
(3)木炭在氧氣中燃燒
(4)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣 .
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是 , 屬于氧化反應(yīng)的是 , 屬于分解反應(yīng)的是
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