【題目】(3分)下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是 。

（2）從三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖來看，它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 。

（3）根據(jù)鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷，鈉元素和氯元素位于元素周期表的第 周期。

【答案】（1）質(zhì)子數(shù)不同 （2）最外層電子數(shù)（3）三

【解析】

試題分析：（1） 鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其最外層電子數(shù)關(guān)系密切，最外層電子為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，最外層電子為不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)，易得失電子，化學(xué)性質(zhì)較活潑；

（3）元素的原子的電子層數(shù)等于該元素的周期數(shù)，鈉元素和氯元素的電子層數(shù)均為3，故屬于第三周期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.隨著人們對(duì)身體健康、生活質(zhì)量的關(guān)注程度不斷提高，越來越多的人喜愛上了既可以鍛煉身體，又可以欣賞自然美景，還可以愉悅身心的爬山活動(dòng)，成為眾多“驢友”中的一員。

（1）“驢友”們?cè)谂郎綍r(shí)經(jīng)常帶的食品之一是牛肉，牛肉可為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是 。

（2）爬山時(shí)，人體會(huì)大量出汗。你建議驢友還應(yīng)帶上適量的 （填字母序號(hào)）。

A.糖鹽水 B.果汁 C.巧克力

（3）晚間要使篝火燃燒的旺盛，其方法是 ，這樣做的目的是 。

Ⅱ．環(huán)境問題是“兩會(huì)”的熱門話題之一。

（1）燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事。為了防止燃?xì)庑孤�，常在燃�(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH）。一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕�，從微觀的角度分析其原因是 ；乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為 。

（2）含硫煤燃燒后，排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會(huì)帶來極大危害。為了減少環(huán)境污染，對(duì)工廠排放的廢氣中的SO2可用足量強(qiáng)氧化鈉溶液吸收處理，其化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）據(jù)報(bào)道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國(guó)佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖），

發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠［Cu2(OH)2CO3］，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。

（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與 、 和氧氣共同作用的結(jié)果。

（2）銅綠受熱的反應(yīng)方程式是 。

（3）為進(jìn)一步探究銅綠的性質(zhì)，小芳取少量銅綠于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)銅綠溶解，產(chǎn)生氣泡，最后得到藍(lán)色溶液。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組想了解水的組成，他們做了如下實(shí)驗(yàn)：(13分)

【提出疑問】水是由什么元素組成的？

【作出猜想】猜想（1）水是由氧元素組成；猜想（2）水是由氫元素組成；

猜想（3）水是由氫元素和氧元素組成。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】［實(shí)驗(yàn)］如下圖：電解水的實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

①通電后，兩根電極上都出現(xiàn) 。

②一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為 ；

③正極產(chǎn)生的氣體是 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】本實(shí)驗(yàn)中生成的兩種氣體，你能鑒別嗎？試說說： 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①水是由 組成的。② 電解水的文字表達(dá)式 。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過本實(shí)驗(yàn)再次說明了 在化學(xué)變化中是可分的；反應(yīng)前后 的種類是不變的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式：________________

二氧化錳在反應(yīng)中作 劑，其作用是 ______。

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。

（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用： 。

（4）你還能寫出實(shí)驗(yàn)室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式嗎？_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氮；②潔凈的空氣；③高錳酸鉀；④冰水混合物；⑤水銀；⑥過氧化氫。請(qǐng)按要求填空：

（1）由原子構(gòu)成的物質(zhì)是哪個(gè)，其符號(hào)是 。

（2）屬于混合物的物質(zhì)的序號(hào)是 。

（3）含元素種類最多的純凈物是哪個(gè)，其化學(xué)式是 。

（4）可用于實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的物質(zhì)是哪個(gè)，寫出反應(yīng)原理 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅(如下圖)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑，他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生。

查閱資料：CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

（1）點(diǎn)燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是___________；

（2）裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________；

（3）C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說明有______氣體生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的。

實(shí)驗(yàn)反思：

（4）李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；

②原因二：反應(yīng)C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；

③原因三：……

請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：

_____________________________ _____________。

（5）在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加__ _________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如下圖，

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)它的主要成分進(jìn)行討論，一起猜想。

甲同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是酸；

乙同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是堿；

丙同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是鹽；

（1）你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的；

（2）丙同學(xué)證實(shí)該物質(zhì)是一種氮肥，則化學(xué)式是 ；

（3）甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

ZnCl2

FeCl2

CuCl2

反思：

①根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù) 順序歸納整理的。

②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)。據(jù)此分析上述鹽溶液也會(huì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，寫出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱： 。

（4）小組同學(xué)探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問題。

a．寫出A物質(zhì)的化學(xué)式： ；

b．反應(yīng)②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對(duì)所得到的氯化鈉純度 （選填“有”或“沒有”）影響；

c．分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較，結(jié)果 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）根據(jù)下圖回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，還需補(bǔ)充的儀器是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，裝置中要改正的是 ，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到 ，說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。

（3）將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上（如圖C所示），觀察到蠟燭火焰更加明亮，一段時(shí)間后逐漸熄滅，則集氣瓶中原有的氣體是 。

（4）成語(yǔ)“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是

A．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 B．用二氧化碳滅火器滅火

C．砍掉樹木形成隔離帶 D．消防隊(duì)員用高壓水槍滅火

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同步練習(xí)冊(cè)答案