實驗室分解過氧化氫溶液制氧氣時，通常加入少量MnO2粉末作________劑，反應(yīng)前后MnO2的質(zhì)量和________都沒有發(fā)生變化．

答案：
解析：

催化　化學(xué)性質(zhì)(僅寫“性質(zhì)”不給分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)生活中用到各種漂白劑．化學(xué)課上，老師帶來一種常用作漂白劑的物質(zhì)，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，該漂白劑為白色粉末（右圖）．
【提出猜想】該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時，分解生成碳酸鈉和過氧化氫．
②過氧化氫常溫下能緩慢分解，實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應(yīng)緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實驗驗證】同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案進行驗證，請將方案的空格填寫完整．
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1 取2g白色固體放入試管中，加入5mL水，充分振蕩． 液體渾濁，有持續(xù)的細小氣泡冒出．
步驟2 向步驟1的試管中繼續(xù)滴加無色酚酞． 無色酚酞變紅．
步驟3    繼續(xù)滴加
 
．
 
．		 該漂白劑的成分不是過碳酸鈉．
【交流反思】小剛認為根據(jù)步驟1可確定白色固體的成分，不需要后兩步實驗，理由是
 
．小強認為不行，小強反對的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．（濃硫酸能吸水可做干燥劑）

請你參與并回答：
（1）用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
，用
C
C
和
D
D
裝置組合進行實驗，實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口未放棉花
試管口未放棉花
．
（2）若用石灰石固體和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），應(yīng)選擇的裝置組合為B、F、E，制二氧化碳的符號表達式為
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
，檢驗二氧化碳的符號表達式為
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
C
C
裝置制甲烷，收集氣體時可選用
排水法
排水法
或
向下排空氣法
向下排空氣法
．
（4）若直接用圖1裝置收集上面兩種氣體，氧氣由
b
b
進入，甲烷由
a
a
進入，若再將該裝置中裝滿水，可用于收集氧氣，由
a
a
進入．
（不改變裝置方向）
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從
a
a
端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下列是實驗室常用儀器裝置圖

（1）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
，如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進的地方是
放一團棉花
放一團棉花
；用化學(xué)式寫出反應(yīng)表達式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置
E
E
，（填字母）
證明氧氣已滿的現(xiàn)象
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．某同學(xué)收集一瓶干燥的氧氣做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗，應(yīng)選擇的收集裝置
C
C
（填字母）．
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應(yīng)選擇制取裝置
AC或AE
AC或AE
，用化學(xué)式寫出反應(yīng)的表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，二氧化錳在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
為防止反應(yīng)速率過快，應(yīng)提出的實驗安全注意事項合理的是
①
①
（填編號）．
①控制液體的滴加速率；②用體積小些的錐形瓶；③加熱反應(yīng)物
用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點是
不需要使用酒精燈加熱；利用分液漏斗，控制液體的滴加速度，可使氣流平穩(wěn)生成
不需要使用酒精燈加熱；利用分液漏斗，控制液體的滴加速度，可使氣流平穩(wěn)生成

（3）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分．實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
B
B
，如果用圖所示裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從
b
b
．（填a、b）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）寫山用裝置D制氧氣的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
A或B或C
A或B或C
；反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因為二氧化錳的
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
沒有改變，還可以使用；采用
過濾
過濾
（填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳．
（4）檢查裝置B氣密性的方法是
用止水夾夾緊橡皮管，然后向長頸漏斗中加入，若形成一段水柱，放置后水柱不變，則說明氣密性較好
用止水夾夾緊橡皮管，然后向長頸漏斗中加入，若形成一段水柱，放置后水柱不變，則說明氣密性較好
．
（5）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。⿲嶒炇抑迫H3的反應(yīng)原理CaO（固）+NH3?H2O（氨水）=NH3+Ca（OH）2則選用上圖中的
A或B或C
A或B或C
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，
G
G
作為反應(yīng)的收集裝置．
（6）實驗室分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
A
A
．
A．5mL5%的過氧化氫溶液
B．5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
水槽
水槽
；
（2）實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進行的，可選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填寫裝置序號），可以用D或E裝置收集H2，說明H2具有
不易溶于水
不易溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小
等性質(zhì)．
（3）寫出用分解過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．實驗室欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
排水
排水
法收集．收集到的氧氣的集氣瓶要
正放
正放
（填“正放”或“倒立”）在桌上．）
（4）寫出用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（5）為了粗略測定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，可將A裝置與圖2中F、G兩個裝置連接，各裝置接口的正確連接順序為（填字母）：a→
c
c
→
b
b
→d．

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