保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),生活垃圾分類投放是我市環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作之一.如果我們?cè)诼飞峡吹揭桌,?yīng)該撿起投入到貼有下列哪種標(biāo)志的垃圾收集箱中( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用。下列性質(zhì)屬于金屬共性的是( )
A、硬度很大,熔點(diǎn)很高 B、有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性
C、是銀白色固體 D、易于鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低,某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈,仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化。
(1)寫出碳完全燃燒的產(chǎn)物名稱:_______________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:__________的溫度最高。
(3)這層火焰溫度最高的原因是_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)校常用福爾馬林(40%甲醛溶液)來浸制標(biāo)本,已知甲醛的化學(xué)式是CH2O,關(guān)于甲醛的說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 是一種有機(jī)物 |
| B. | 由碳、氫、氧元素組成 |
| C. | 碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是1:2:1 |
| D. | 相對(duì)分子質(zhì)量為30 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)知識(shí)的及時(shí)整理與歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,某同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸的化學(xué)性質(zhì)后,初步歸納出稀硫酸與其他物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖所示(“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),五個(gè)圈中的物質(zhì)屬于不同的類別).
(1)已知X是金屬單質(zhì),則X可以是 .(填一種即可)
(2)請(qǐng)寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
火電廠發(fā)電需要燃燒大量的煤,由于煤中含有硫元素,未經(jīng)脫硫的煤燃燒后,產(chǎn)生的氣體會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的大氣污染,進(jìn)人水體,也會(huì)加劇水污染.
(1)硫能在空氣中燃燒,燃燒后生成的氣體排出到空氣中,會(huì)形成酸雨,寫出硫燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 ;
(2)水是生命之源,“五水共治”是改善生態(tài)環(huán)境的﹣項(xiàng)重要舉措,保護(hù)水環(huán)境,珍惜水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).為了保護(hù)水資源,下列做法不可行的是 .(填字母編號(hào))
A、節(jié)約用水 B、抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng) C、不任意排放生活污水 D、工業(yè)污水凈化處理后排放.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國(guó)科學(xué)家在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
| A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
| B. | 甲烷是無機(jī)物 |
| C. | 甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4 |
| D. | 單中心鐵催化劑改變了反應(yīng)速度,反應(yīng)后本身質(zhì)量減少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酒精具有殺菌消毒的作用,能使細(xì)菌的蛋白質(zhì)脫水、凝固、變性,這種變化屬于 變化,要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的消毒酒精,溶解時(shí)要用 攪拌.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是鐵在氧氣里燃燒的現(xiàn)象,其中最能說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是 ( )
A.劇烈燃燒 B.火星四射 C.放出大熱的熱 D.生成黑色固體
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