氫氣、碳分別與氧化銅反應(yīng)，有以下說法：①反應(yīng)都需要加熱或高溫；②H2、C都具有還原性；③反應(yīng)后都有紅色物質(zhì)生成；④反應(yīng)中各元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變．其中正確的是（　�。�
A、僅①②③B、僅①③④
C、僅①③D、①②③④
考點(diǎn)：氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn),碳的化學(xué)性質(zhì),有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氫氣、碳均具有還原性，均能與氧化銅反應(yīng)生成銅，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：氫氣、碳分別與氧化銅反應(yīng)，氫氣與氧化銅反應(yīng)，反應(yīng)都需要加熱或高溫；說明H2、C都具有還原性；反應(yīng)后都有紅色物質(zhì)生成；反應(yīng)中氫元素、碳元素、銅元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，氧元素的化合價(jià)反應(yīng)前后均為-2價(jià)，沒有發(fā)生改變．
故①②③說法正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氫氣和碳均具有還原性、還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H2C2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，在受熱條件下也會(huì)分解．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
假設(shè)一：生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入
 
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
假設(shè)二：生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請(qǐng)回答：A裝置中黑色固體粉末是
 
 （填化學(xué)式），A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式
 
．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，是否支持小芳的觀點(diǎn)：
 
填“支持”或“不支持”），請(qǐng)說出你的理由
 
．小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：
 
，處理的方法是
 
．
（4）根據(jù)上述探究結(jié)果，請(qǐng)寫出草酸受熱分解的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們知道大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全還球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”．能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除二氧化碳外，還有臭氧（O3）、甲烷、氟氯代烷等．以下四種說法正確的是（　�。�
A、CO2和CO的混合物中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能達(dá)到45%
B、等質(zhì)量的氧氣和臭氧，所含的氧原子數(shù)一定相等
C、點(diǎn)燃甲烷前不一定要檢驗(yàn)純度
D、氟氯代烷中只含有氟和氯兩種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月24日，央視財(cái)經(jīng)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》曝光：湖南石門河水砷超標(biāo)1000多倍，需要長期進(jìn)行砷污染土壤修復(fù)研究工作．在元素周期表中砷元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)砷的說法不正確的是 （　�。�
A、砷是一種高毒性的非金屬元素
B、砷元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為33
C、砷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為74.92
D、砒霜的主要成分為三氧化二砷，其中砷元素化合價(jià)為+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)①中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)③中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：堿能與多種類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等．
【反思交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)②的廢液成分進(jìn)行了探究：將實(shí)驗(yàn)②的廢液進(jìn)行過濾，濾渣所含的成分是
 
．
【提出問題】濾液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？
【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉．
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?nèi)V液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸，觀察到
 
．由此得出結(jié)論，猜想二正確．
【實(shí)驗(yàn)反思】如果要將濾液中的溶質(zhì)變?yōu)橹挥袣溲趸c，可在濾液中加入適量的
 
，經(jīng)
 
后就能得到氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（　�。�
A、反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B、反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量比
C、化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度
D、反應(yīng)發(fā)生所需的條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在街頭巷尾會(huì)看到一些自稱有“特異功能”的人在表演的場景：表演者在一個(gè)普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發(fā)功狀，過一會(huì)兒，臉盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導(dǎo)他人購買他的“靈丹妙藥”．其實(shí)，這種騙術(shù)只要運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)就能戳穿．下列對(duì)紙片著火原因的解釋合理的是（　�。�
A、“特異功能”能使紙片著火
B、趁人不注意點(diǎn)燃了紙片
C、臉盆里有電子點(diǎn)火裝置
D、紙片粘有著火點(diǎn)很低的某種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)氧化銅中混有少量的炭粉時(shí)，下列除去炭粉的方法中合理的是（　　）
A、隔絕空氣凈混合物加強(qiáng)熱
B、加入足量的氧化鐵后加強(qiáng)熱
C、在氫氣流中加熱混合物
D、在空氣中灼燒混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，如圖提供的實(shí)驗(yàn)室常提供的制取和收集氣體裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
．
（2）用B裝置制取氣體應(yīng)具備的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置組合是
 
，發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
，若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，在F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
（填名稱）．
（5）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F 裝置可以代替C裝置．請(qǐng)簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？
 
．

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