10．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要可燃物；實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要氧氣．
（2）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，隔絕空氣．

分析 （1）根據(jù)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)一中的小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說(shuō)明燃燒首先要是可燃物．實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要氧氣．故填：可燃物；氧氣；
（2）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是水汽化時(shí)吸熱，能使溫度到著火點(diǎn)以下．故填：降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是C
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸鹽取樣，滴加足量的稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生，則該固體物質(zhì)中含有碳酸鹽
B探究Fe、Ag、Cu金屬的活動(dòng)性順序將兩根光亮的鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
C分離氯化鈉和氯化銀的混合物溶解、過(guò)濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶
D區(qū)分硬水和軟水分別加入肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．如圖是對(duì)20℃一定質(zhì)量甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答：n的數(shù)值是11，20℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度是50克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．北大校園歌曲“化學(xué)是你，化學(xué)是我”揭示了化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，下列關(guān)于生活中化學(xué)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等
B．氫氧化鈣用可于改良酸性土壤、砌磚、粉刷墻壁等
C．氫氧化鈉可用于治療胃酸過(guò)多癥的藥物和食品干燥劑
D．明礬溶于水會(huì)形成膠狀物，可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，并探究其某些性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）D處應(yīng)連接C裝置（填“A”、“B”或“C”）．
（2）E裝置的作用是除去二氧化碳中的氯化氫氣體；用G裝置收集二氧化碳?xì)怏w，a端應(yīng)連接G裝置c端（填“b”或“c”）．
（3）寫出H裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知一個(gè)SO2的分子質(zhì)量是n千克，一個(gè)SO3的分子質(zhì)量是m千克（假設(shè)兩種分子中，硫原子、氧原子分別具有相同的中子數(shù)）．若以硫原子質(zhì)量是$\frac{1}{32}$作為標(biāo)準(zhǔn)，則SO2的相對(duì)分子質(zhì)量是（　　）
A．$\frac{32n}{m-n}$B．$\frac{32n}{3n-2m}$C．$\frac{32m}{3n-2m}$D．$\frac{16n}{3m-2n}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．手機(jī)早已成為老百姓不可或缺的物品之一，而很多人喜歡給心愛的手機(jī)加一個(gè)外殼，既為了保護(hù)，也能彰顯個(gè)性．手機(jī)殼不僅外觀多樣，其材質(zhì)也是五花八門，主要有塑料、硅膠、金屬、皮革等．
（1）有人發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量差的塑料手機(jī)殼，會(huì)釋放出一種有害氣體----甲醛（化學(xué)式CH2O）．甲醛屬于有機(jī)物（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）其含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
（2）皮革制的手機(jī)殼，可能會(huì)影響手機(jī)的散熱，于是有人做了以下實(shí)驗(yàn)，用兩款相同的手機(jī)，一部手機(jī)套有皮革卡殼（用實(shí)線表示），另一部手機(jī)處于裸露狀態(tài)（用虛線表示），在同一環(huán)境中分別待機(jī)和播放視頻，測(cè)量其溫度的變化情況，并繪制了如圖的關(guān)系圖．據(jù)此，可以初步得出的結(jié)論是皮革制的手機(jī)殼會(huì)影響手機(jī)的散熱（寫出一條即可）．
（3）有專家指出，手機(jī)殼與手機(jī)的縫隙中，若不經(jīng)常清洗，會(huì)滋生大量細(xì)菌，其數(shù)量甚至超過(guò)馬桶座圈，很不衛(wèi)生．小明想就此進(jìn)行驗(yàn)證，看看專家說(shuō)的是否正確．于是他分別用新的消毒棉簽在自己的手機(jī)殼與自家馬桶座圈上涂抹采樣，并保證涂抹采樣的面積相同，然后再分別將棉簽置于等量經(jīng)過(guò)滅菌處理的培養(yǎng)基中涂抹接種并密封．經(jīng)一周時(shí)間的培養(yǎng)，打開培養(yǎng)基，用顯微鏡觀察菌落數(shù)量．小明采用的實(shí)驗(yàn)思想，與以下實(shí)驗(yàn)類似的有B
A．利用地球儀研究經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)      B．將音叉接觸泡沫小球以觀察振動(dòng)發(fā)聲
C．利用電壓表與電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻  D．用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w
（4）小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在明顯的不足，請(qǐng)指出其中一個(gè)利用自己的手機(jī)殼與自家馬桶座圈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，缺乏普遍性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．同學(xué)們?cè)?月份參加了理化生實(shí)驗(yàn)考試，下列實(shí)驗(yàn)操作不會(huì)被扣分的是（　�。�
A．
安裝加熱制氧氣裝置		B．
收集二氧化碳驗(yàn)滿
C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
配制氯化鈉溶液量取水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)①維持自然界的碳氧平衡，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．反應(yīng)②的產(chǎn)品為有機(jī)高分子化合物，可有利于緩解“白色污染”
C．反應(yīng)③是化合反應(yīng)，產(chǎn)品屬氮肥
D．反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案