【題目】下圖是某化學(xué)興趣小組設(shè)計的利用鎂在空氣中燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置。
(1)寫出鎂燃燒的化學(xué)方程式___________,裝置中氣球的作用是_____________。
(2)實驗過程中同學(xué)們意外發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量的黃色固體。
[提出問題]黃色固體是什么?
[查閱資料]①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2。
[實驗探究]請設(shè)計實驗,驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
________ | ________ |
[實驗結(jié)論]猜想正確
[實驗再探究]
(3)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象見下表:
實驗序號 | ④ | ② | ③ | ④ |
與鎂條反應(yīng)的溶液 | NH4CI | NaCI- | Na2SO4 | H2O |
實驗現(xiàn)象 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 有較多氣泡產(chǎn)生 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 氣泡較少 |
加熱后的實驗現(xiàn)象 | 氣泡明顯增多,可聞到氨氣味 | 氣泡增多 | 氣泡增多 | 氣泡增多 |
①上表中,用水進行實驗的目的是___________________。
②根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請你寫出一條結(jié)論:___________。
【答案】 調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強,防止因為壓強增大造成橡皮塞彈出 取少量黃色固體于試管中,加入適量水,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 產(chǎn)生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍色 對比 鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑
【解析】
(1)鎂和氧氣點燃會生成氧化鎂化學(xué)方程式為:故填:;
(2)實驗開始鎂燃燒會放出大量熱造成氣壓迅速增大,氣球的作用可以緩沖壓強,避免因壓強增大造成橡皮塞彈出,故填:調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強,防止因為壓強增大造成橡皮塞彈出;
(3)氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,想要證明是否有氮化鎂只需要向固體中加水,觀察能否產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體即可,故填:取少量黃色固體于試管中,加入適量水,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口。
(4)實驗結(jié)論是實驗猜想正確有氮化鎂,氮化鎂加水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,所以現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,潮濕的紅色石蕊試紙變藍,故填:產(chǎn)生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍色 。
(5)實驗中用水進行試驗的目的是與鹽溶液和鎂條反應(yīng)的實驗進行對比,進一步證明鹽能促進水與鎂條反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,可做催化劑,故填:對比;
(6)鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率,鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑,故填;鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是()
A.反應(yīng)后只生成了一種物質(zhì)
B.反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1: 1
C.反應(yīng)后原子的個數(shù)增加了
D.該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進千家萬戶。制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。
(1)車體多用鋼材制造。其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止其與________接觸而生銹。
(2)在實驗室中探究鋁、銅和鐵三種金屬的活動性順序。需要用到的三種藥品是________。
(3)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進行了如圖實驗,已知溶液甲呈藍色。
①向固體乙上滴加稀鹽酸時________(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生。
②溶液甲中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化鈰(CeO2)是一種重要的稀土氧化物。平板電視顯示屏生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量的廢玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2等物質(zhì)),某課題組以此粉末為原料進行資源回收,其工藝流程如下:
(1)寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(2)洗滌濾渣B的目的是為了除去_____(填離子符號)。
(3)第③步反應(yīng)中Ce元素由_______價變成+3價。
(4)第⑦步操作是把FeSO4溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等步驟得到綠礬FeSO4·7H2O。
(5)若第④步加的堿為NaOH溶液,寫出生成Ce(OH)3的反應(yīng)方程式_________。
(6)請補充完整第⑤步反應(yīng)的化學(xué)方程式:4Ce(OH)3+O2+_____=4Ce(OH)4。
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【題目】據(jù)悉我國科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)一種新型催化劑能把二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為一種請潔液體燃料-------甲醇(CH3OH),下列有關(guān)說法正確的是
A.甲醇是由1個碳原子、4個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
B.甲醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是37.5%
C.CO2和CH3OH都是有機物
D.CO2是造成“溫室效應(yīng)”的唯一氣體
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【題目】下列各組離子在pH=11的無色溶液中能大量共存的一組的是( )
A. Ca2+ 、Fe3+、Cl-、NO3-B. NH4+、Na+、SO42-、Cl-
C. Ba2+、K+、OH-、Cl-D. H +、Mg2+、HCO3-、NO3-
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【題目】我國的“天舟一號”與在軌運行的“天宮二號”空間實驗室首次成功交會對接,推動了我國空間站建設(shè)的進程。空間站里的O2源自電解水,所得H2與CO2反應(yīng)生成H2O和CH4該反應(yīng)的微觀示意圖如下。依據(jù)圖示,下列敘述錯誤的是
A.反應(yīng)前后原子種類不變
B.原子可以構(gòu)成分子
C.反應(yīng)前后分子種類不變
D.H2和CO2的分子個數(shù)比為4: 1
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【題目】下圖是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液的流程圖。
請回答:
(1)應(yīng)稱量____gNaCl,需加水_____mL。
(2)若稱量NaCl固體時指針向右偏轉(zhuǎn),則應(yīng)_____直到天平平衡。
(3)取上述溶液10g加水稀釋到____g,可得到5%的NaCl溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在完成鐵與硫酸銅反應(yīng)的實驗后,欲從廢液(含硫酸銅和硫酸亞鐵)中回收金屬銅,并得到硫酸亞鐵,其設(shè)計的流程如下:
(1)操作a的名稱是______,操作過程中,同學(xué)發(fā)現(xiàn)速度太慢,可能的原因是______。
(2)寫出流程中固體的成分是______(寫化學(xué)式);寫出加入過量A時反應(yīng)的化學(xué)方程式______;寫出加入適量B時反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)某同學(xué)誤將鋅粉當作A加入到廢液中,操作b后得到的晶體是______。
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