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現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉溶液等五種物質，存在著如圖所示的相互反應或轉化關系（圖中“﹣”表示物質間可以發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系）．下列判斷合理的是（　　）

　

A．

丙可能是碳酸鈉溶液

B．

丁可能是氫氧化鈣溶液

　

C．

乙必須通過置換反應轉化為鐵

D．

甲和丁的反應一定是中和反應


考點：

物質的鑒別、推斷．.

專題：

框圖型推斷題；壓軸實驗題．

分析：

根據(jù)題中所給的物質的性質結合反應間的轉化關系，找到題中的題眼進行推斷解題，硫酸會和其余的四種物質反應，可以知道丁就是硫酸，然后根據(jù)其他物質的性質進行驗證推導．

解答：

解：根據(jù)下列圖示解答，

鐵

氧化鐵

 硫酸

 氫氧化鈣

 碳酸鈉

 鐵

﹣﹣

不會反應

會反應

不會反應

不會反應

 氧化鐵

不會反應

﹣﹣

會反應

不會反應

不會反應

硫酸

會反應

會反應

﹣﹣

會反應

會反應

 氫氧化鈣

不會反應

不會反應

會反應

﹣﹣

會反應

 碳酸鈉

 不會反應

不會反應

會反應

會反應

﹣﹣

A、根據(jù)上表可以看出，碳酸鈉會和兩種物質反應，而碳酸鈉和氫氧化鈣都會和兩種物質反應，所以甲和丙要從碳酸鈉和氫氧化鈣中選，丙可能是碳酸鈉溶液，故A正確；

B、根據(jù)上表可以看出，會與四種物質發(fā)生反應的只有硫酸，可知丁一定是硫酸，故B錯；

C、只有氧化鐵會轉化成鐵，但是不一定都是置換反應，比如一氧化碳還原氧化鐵就不是置換反應，故C錯；

D、中和反應必須是酸和堿反應生成鹽和水，丁是硫酸，屬于酸，但是甲可能是氫氧化鈣，也可能是碳酸鈉，所以不一定是中和反應，故D錯．

故選A．

點評：

根據(jù)反應的特點，分析滿足條件的反應．本題開放度較大，分析時不必追求面面俱到窮盡所有結果


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


核糖和脫氧核糖是人類生命活動中不可缺少的物質，它們的結構簡式分別是CH2OH(CHOH)3CHO和

CH2OH(CHOH)2CH2CHO，在一定條件下它們都能發(fā)生的反應是(　　)

①氧化�、谶�原　③酯化�、芩狻、菁映伞、拗泻�

A．①②③⑤　　　　　　　　B．①③④

C．③④⑤                   D．④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于科學實驗中“操作﹣現(xiàn)象﹣結論”的描述正確的是（　�。�

　

A．

在某固體物質中加入稀鹽酸，產生大量氣泡，該物質一定是碳酸鹽

　

B．

在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子

　

C．

某化肥與堿共熱，若產生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

　

D．

在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色，可以斷定兩者恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


有甲、乙、丙三種溶液，甲溶液跟K2SO4溶液反應，乙溶液跟KCl溶液反應，丙溶液跟KOH溶液反應，均可生成KNO3，那么甲、乙、丙是下列各組溶液中的哪一組（　�。�

　

A．

甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為AgNO3溶液、丙為HNO3溶液

　

B．

甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為NaNO3溶液、丙為HNO3溶液

　

C．

甲為稀HNO3溶液、乙為AgNO3溶液、丙為NaNO3溶液

　

D．

甲為稀NaNO3溶液、乙為HNO3溶液、丙為AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知氯磺酸化學式為ClSO3H，能在水中完全電離出H+和ClSO3﹣；甲酸化學式為HCOOH，能在水中部分電離出H+和HCOO﹣．對于反應C1SO3H+HCOOH═CO↑+HCl+H2SO4有如下判斷，其中合理的是（　　）

　

A．

此反應屬于復分解反應

B．

此反應中碳元素的化合價發(fā)生改變

　

C．

反應前后溶液的總質量不變

D．

反應后溶液的pH減小

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通，如圖．

（1）請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應走的路線．

（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質，請寫出化學反應的方程式：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉，某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品的純度．

（1）小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是　　．

（2）小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差，如裝置內空氣中的CO2沒有排出、反應產生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是　　．

（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將　　（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．

（4）已知：碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉，當碳酸鈉全部轉變?yōu)樘妓釟溻c后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應生成二氧化碳．現(xiàn)向純堿樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|量比混合，堆放在石棉網上，然后用燒紅的玻璃棒一端

接觸混合物，這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應繼續(xù)進行，直至全部混

合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質。

  (1)、該黑色固態(tài)物質在物質分類上屬于　▲　（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

  (2)、鐵與硫的反應是　▲　反應（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）。

(3)、可以證實反應中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是         ▲　           。 

(4) 該反應的化學方程式為　　　　　　　▲　　　　　　　。

(5)從理論上計算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應，兩者最佳質量比應是        ▲       。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于催化劑的說法不正確的是（     ） 

A.化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變

B.任何化學反應都需要催化劑

C.催化劑可以降低某些化學反應的速率

D.催化劑可以提高某些化學反應的速率

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