【題目】實(shí)驗(yàn)填空。

（1）取用藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,應(yīng)取少量,如液體取____________mL。

（2）加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，試管夾夾在距離試管口約________________處。

（3）如圖一檢查裝置氣密性時(shí)，用手握住試管，水中導(dǎo)管口有_________冒出，則裝置不漏氣。

（4）興趣小組做圖二實(shí)驗(yàn)探究微粒的運(yùn)動(dòng)，_________（填“A”或“B”）燒杯中液體變紅。

【答案】 1-2 1/3 氣泡 B

【解析】本題考查了實(shí)驗(yàn)的基本操作和探究微粒的運(yùn)動(dòng)

（1）取用藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,應(yīng)取少量,如液體取1-2mL；

（2）加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，試管夾夾在距離試管口約1/3處；

（3）如圖一檢查裝置氣密性時(shí)，用手握住試管，試管內(nèi)的氣壓增大，水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置不漏氣；

（4）濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到B中時(shí)，和水結(jié)合生成氨水，氨水使酚酞試液變紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】比較法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用下圖所示實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是

A. 甲中只要①②對(duì)比就可探究鐵的銹蝕的原因

B. 甲中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C. 乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn)

D. 乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如下圖所示)，同學(xué)們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的看法。下面列舉了四位同學(xué)的觀點(diǎn)

(1)該 粒子帶三個(gè)單位的正電荷，其粒子符號(hào)為________ .

(2)上述粒子屬于原子的是_____(填序號(hào)).

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是(填序號(hào))________________.

(4)A元素和C元素形成的化合物的化學(xué)式為_____________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)硅原子的核外電子數(shù)是_____．

(2)鋁離子的符號(hào)_____．

(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是_____(填序號(hào))．

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對(duì)原子質(zhì)量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合金的種類(lèi)很多，用途非常廣泛，黃銅是銅和鋅的合金，它可以用來(lái)制造機(jī)器和電器的零件等，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程。

稱(chēng)量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取45mL稀鹽酸分三次加到其中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的體積（ml）

15

15

15

生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

試求：

（1）m的數(shù)值 。

（2）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”(如下圖) ．

(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________．

(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開(kāi)了探究活動(dòng)．

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是_________________．

②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的

探究步驟

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

除盡溶液中的CO32－

①取少量溶液于試管中，滴加足量的__________試劑

有白色沉淀產(chǎn)生

證明溶液中尚存NaOH

②向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液

__________________

(3)通過(guò)上述探究，說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)__________保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所給儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

(1)圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_________。

(2)圖2中的操作錯(cuò)誤是______________，若按圖2操作，稱(chēng)量的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是______。

(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度為1/cm3)_____________ 。

(4)該實(shí)驗(yàn)小組按照上述操作完成實(shí)驗(yàn)，則配制溶液的實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。(保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤(pán)子的底部，向盤(pán)子中加入適量水，點(diǎn)燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤(pán)子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤(pán)子中后，相關(guān)分析如下，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的分析后畫(huà)“√”，不正確的畫(huà)“×”。

(1)一段時(shí)間后，蠟燭熄滅_______；

(2)一段時(shí)間后，玻璃杯內(nèi)水面上升________；

(3)最終杯中液面高于盤(pán)中液面______；

(4)水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化___；

(5)水面高度不再改變時(shí)，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣_____；

(6)該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫下，等質(zhì)量的鎂片和鋁片分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）的關(guān)系圖正確的是( )

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