19．美軍為打擊躲藏在山洞中的恐怖分子，使用了一種名叫BLU-82的高效能燃料空氣炸彈．這種炸彈爆炸時，除產(chǎn)生高溫外，還可使山洞內(nèi)氧氣耗盡，使其中的所有生物窒息死亡而山洞不至于完全崩塌，以便后續(xù)軍隊進入山洞鑒別死者身份．燃料空氣炸彈的主要成分之一是環(huán)氧乙烷（化學式為C2H4O），爆炸時，環(huán)氧乙烷先成霧狀分散在空氣中，然后燃爆，反應(yīng)的生成物可能為CO、CO2、H2O．

分析 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式可以書寫物質(zhì)的化學式，根據(jù)反應(yīng)物可以判斷反應(yīng)的生成物．

解答 解：由環(huán)氧乙烷的結(jié)構(gòu)式可知，環(huán)氧乙烷的化學式是C2H4O．故環(huán)氧乙烷完全燃燒能生成水和二氧化碳，不完全燃燒能生成一氧化碳，所以環(huán)氧乙烷燃燒的生成物有一氧化碳、二氧化碳和水．故填：CO；CO2；H2O．
故答案為：
CO  CO2  H2O．

點評 本題需要注意：書寫物質(zhì)的化學式時要遵循兩個原則：要根據(jù)客觀事實書寫；不能主觀臆造事實上不存在的化學式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑表示質(zhì)方面的含義有：在二氧化錳催化下，過氧化氫生成水和氧氣；量方面的含義有在二氧化錳催化下，每2個過氧化氫分子生成2個水分子和1個氧分子和在二氧化錳催化下，每68份質(zhì)量的過氧化氫生成36份質(zhì)量的水和32份質(zhì)量的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)“化學與生活”知識總結(jié)不正確的是（　　）
A．硒元素有防癌、抗癌作用，但攝入量過高會使人中毒
B．鎘、汞、鉛都是對人體有害的金屬元素
C．淀粉在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，最終被分解轉(zhuǎn)化為能量
D．維生素在人體內(nèi)需求量很小，它不屬于人體必需的營養(yǎng)素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出物質(zhì)的化學式：
（1）空氣中含量最多的兩種氣體是N2、O2．
（2）污染空氣的三種主要有害氣體是CO、SO2、NO2．
（3）氯化鈉NaCl，氧化鈣CaO，硫化鋅ZnS．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．稀釋某溶液時，溶液中保持不變的是（　　）
A．溶質(zhì)質(zhì)量B．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)C．溶劑質(zhì)量D．溶液質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．化學方程式 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O中等號表示（　�。�
A．水由氫氣和氧氣組成
B．參加反應(yīng)的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)
C．參加反應(yīng)的氫氣、氧氣的質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量
D．參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量等于生成水的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．H2+O2═H2OB．P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$PO2
C．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4D．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．

（1）地殼中含量最高的金屬元素是鋁．
（2）根據(jù)如圖中金屬應(yīng)用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導電性、導熱性、延展性
（3）請根據(jù)如表信息回答：
物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較
導電性（以銀的導電性為100作標準）
銀銅金鐵鉛
1009974177.9
密度/（g•cm-3）
金鉛銀銅鐵
19.311.310.58.927.86
熔點/℃
鎢鐵銅銀錫
341015351083962232
硬度（以金剛石的硬度為10作標準）
鉻鐵銀銅鉛
94～52.5～42.5～31.5
①菜刀用鐵做而不用鉛做的主要原因是鐵的硬度大；
②表中導電性最強的金屬是Ag，導線不用銀而用銅的主要原因是銀價格貴，成本高；
③如果你的家里有一塊鐵和一塊鉛，要想往墻上釘釘子，你選擇鐵塊，因為鐵塊的硬度大；
④漁民的捕魚網(wǎng)墜一般是用鉛制成，不用密度更大的金作網(wǎng)墜主要是考慮價格和資源因素．
⑤綜合上述，我們在利用物質(zhì)的用途時，應(yīng)該從物質(zhì)哪些方面的因素來考慮？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．小明在化學實驗課上建議，用磁鐵吸一下五角硬幣，以此鑒別硬幣能否被磁鐵吸引．就這一過程，屬于科學探究中的（　�。�
A．提出假設(shè)B．交流評價C．設(shè)計實驗D．作出結(jié)論

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