下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（   ）

A．氫氣和液氫都可以做燃料——相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

B．用警犬搜救地震中被埋人員­——分子在不斷運動

C．分子在不停用水銀溫度計測量體溫——溫度升高，原子間隔變大

D．水燒開后把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　　）

　  A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成

　  B.生活中通過煮沸可以降低水的硬度

　  C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

　  D.水在通電條件下分解成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從農(nóng)藥DDT和六六六的發(fā)明、推廣、禁用，到醫(yī)藥PPA的發(fā)明、推廣、禁用，人類對化學(xué)合成藥物的研制和應(yīng)用有了更新的認識。下列觀點不正確的是(    )。

A．應(yīng)當(dāng)研制、推廣和使用低毒、無公害的化學(xué)農(nóng)藥

B．在開發(fā)應(yīng)用一種新藥時，只有全面、正確地掌握藥物的性質(zhì)，深入了解其對人體、動植物以及環(huán)境可能造成的影響，才能推廣使用這種新藥

C．農(nóng)藥不僅能殺滅病蟲害，還不同程度地影響人類的健康，因此，應(yīng)杜絕使用農(nóng)藥

D．有害農(nóng)藥的大量濫用，導(dǎo)致了糧食、果品、蔬菜、食品的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中錯誤的是(　　)。

A．燒堿顯堿性——可以中和酸性土壤

B．氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定——可充入食品包裝袋中用于防腐

C．銅片能導(dǎo)電——可作電極

D．干冰升華吸收熱量——可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中含有氧分子的是（    ）

A．水                B．液氧

C．過氧化氫          D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（     ）

A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變   

B．蔗糖溶解是因為分子很小

C．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動  

D．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


　奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是(　　)　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　

A.火的發(fā)現(xiàn)和利用 　　　                 　 B.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

C.元素周期律的發(fā)現(xiàn)   　　                  D.目前發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3 000萬種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作先后順序正確的是

    A．實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳時，先檢查裝置氣密性，然后再裝藥品

    B．檢查裝置氣密性時，應(yīng)先用雙手握住容器外壁，再把導(dǎo)管放入水中

    C．實驗室加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束前先熄滅酒精燈，后把導(dǎo)管從水槽中取出

    D．排水法收集滿氧氣后，先將集氣瓶小心地移出水面正放在桌面上，再迅速用玻璃片磨砂的一面蓋好集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

 

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器

有　　　　　　（填一種）．反應(yīng)的文字表達式是　　　　　　；二氧化錳是反應(yīng)的　　　　　　．

（2）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇　　　　　　裝置

和　　　　　　裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品

是　　　　　　（填化學(xué)式或名稱均可），其作用是　　　　　　．

（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中

的　　　　　　（填裝置序號），理由是　　　　　　．

（4）完成實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式　　　　　　．

　

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同步練習(xí)冊答案