14．
（1）寫出上面儀器的名稱 B漏斗    E蒸發(fā)皿
（2）實驗室欲除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，請回答下列有關(guān)問題：
其正確的操作步驟是①溶解；②過濾；③蒸發(fā)④計算產(chǎn)率
上述四個步驟中都需要使用的一種儀器是玻璃棒，其中該儀器在步驟③的作用是攪拌．

分析 （1）熟悉常見儀器，了解名稱；
（2）為除去粗鹽中混有的不溶性雜質(zhì)對粗鹽進(jìn)行提純，需要經(jīng)過溶解-過濾-蒸發(fā)的操作過程；在蒸發(fā)操作中，使用玻璃棒的目的是使液體受熱均勻，防止液滴飛濺．

解答 解：（1）圖中B是漏斗，E是蒸發(fā)皿．
（2）欲除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，應(yīng)先把粗鹽進(jìn)行溶解，以達(dá)到把食鹽與不溶性雜質(zhì)初步分離；然后進(jìn)行過濾，徹底除去不溶性雜質(zhì)；最后進(jìn)行蒸發(fā)，把溶解在水中的食鹽結(jié)晶分離出來，以獲得食鹽；
溶解操作需要使用玻璃棒攪拌；過濾操作使用玻璃棒引流；蒸發(fā)操作中使用玻璃棒攪拌．
故答案為：
（1）漏斗；蒸發(fā)皿；
（2）①溶解 ②過濾 ③蒸發(fā)； 攪拌．

點評 粗鹽提純一般要經(jīng)過溶解-過濾-蒸發(fā)幾個操作過程，要這幾個操作過程中，都要使用的儀器為玻璃棒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．使用密度小、強度大的鎂合金能減輕汽車自重，從而減少汽油消耗和廢氣排放．
（1）鎂元素在自然界中是以化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）工業(yè)制鎂的一種原理是 2MgO+Si+2CaO$\frac{\underline{\;1600℃\;}}{\;}$2Mg↑+Ca2SiO4，抽走容器中的空氣對反應(yīng)有促進(jìn)作用，且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有MgO（填化學(xué)式）．
（3）制鎂的原料MgO可從海水中獲得．小華利用鎂與鹽酸反應(yīng)后的廢液，模擬從海水中獲取MgO的過程，實驗如下：
步驟1：向上述廢液中，邊攪拌邊分批加入CaO，至MgCl2完全沉淀為止，過濾得Mg（OH）2固體．共消耗8.4g　CaO．
步驟2：將Mg（OH）2固體加熱分解為MgO和水，所得MgO的質(zhì)量為2.4g．
①步驟2中Mg（OH）2分解的化學(xué)方程式為Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O．
②通過所得MgO的質(zhì)量計算上述廢液中含MgCl2的質(zhì)量m=9.5g．
③分析實驗數(shù)據(jù)，可知步驟Ⅰ中反生的化學(xué)反應(yīng)有：
CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓；Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或CaO+2HCl=CaCl2+H2O）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．

根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是金剛石，圖③單質(zhì)的名稱是石墨，圖④單質(zhì)的化學(xué)式是C60．
（3）C為+4價，Cl為-1價，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
（1）請你判斷：表中X是（填名稱，下同）氮氣，Y是氧氣；
氣體吸入氣體呼出氣體
X78%75%
Y21%15%
CO20.03%3.68%
H2O0.02%5.44%
其它0.95%0.88%
（2）欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是對著一片冷而干的玻璃呵氣，玻璃表面出現(xiàn)水霧；
（3）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了，其原因是：人體新陳代謝產(chǎn)生了二氧化碳和水，呼出氣體的總體積增加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．A-I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式：CO2；
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．美軍在伊拉克戰(zhàn)場上不顧世界人民反對，使用了后患無窮的貧鈾炸彈，其中含有放射性的鈾元素，它的原子相對原子質(zhì)量為238，質(zhì)子數(shù)為92，則這種鈾原子中含有的中子數(shù)為（　�。�
A．238B．92C．146D．330

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列是各粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于金屬元素原子的是AE；屬于稀有氣體元素的是C；屬于陰離子的是D；屬于陽離子的是B；屬于同種元素的是BE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，反之物質(zhì)的用途又反映物質(zhì)的性質(zhì)．情填寫下列空格．
①氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣；
②金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)，可用于裁玻璃；
③由于干冰升華時吸收熱量，可用于人工降雨；
④由于活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味和色素．
（2）2016年“世界地球日”的主題是：“節(jié)約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”．能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
①目前人們利用最多的能源煤、石油和天然氣燈化石燃料．為使燃料充分燃燒，減少污染，可采用的方法除提供充足的氧氣外，還可增大燃料與氧氣的接觸面積．
②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．完成下列化學(xué)方程式并配平．（每個方程式1分）
（1）2KOH+H2SO4→K2SO4+2H2O，
（2）Al2（SO4）3+3BaCl2→2AlCl3+3BaSO4↓．
（3）C2H5OH+3O2→3H2O+2CO2
（4）2HCl+CaCO3→CaCl2+CO2↑+H2O
（5）Cu+2AgNO3→2Ag+Cu（NO3）2．

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