2.鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應).實驗裝置如圖:
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中.
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌.請寫出該反應的化學方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3.該反應中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的還原(填“氧化”或“還原”)性.在這一實驗過程中沒有涉及的基本反應類型是復分解反應.
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情.
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究.
【實驗方案】
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成紅色固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.Zn和CuO能發(fā)生置換反應.
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.


Mg和CuO能反應
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應.
【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應.

分析 實驗裝置如圖:根據(jù)鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,寫出化學反應式;單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似性,具有還原性;
【實驗方案】:實驗1:根據(jù)結(jié)論推測Zn和CuO能發(fā)生置換反應;填寫實驗現(xiàn)象;
實驗2:根據(jù)現(xiàn)象推測寫出結(jié)論.

解答 解:實驗裝置如圖:鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,我們可以據(jù)此寫出化學反應式:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,一氧化碳具有還原性,是在化學反應中得到氧的物質(zhì),在該反應中鋁也是得到氧的物質(zhì),所以鋁具有還原性.鎂條燃燒生成氧化鎂,屬于化合反應,氯酸鉀受熱分解屬于分解反應,所以在這一實驗過程中沒有涉及的基本反應類型是復分解反應.
故答案為:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3、還原; 復分解反應;
【實驗方案】:
實驗1:根據(jù)結(jié)論:Zn和CuO能發(fā)生置換反應,說明置換出銅單質(zhì).故實驗現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色.
實驗2:根據(jù)現(xiàn)象:發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色,說明氧化銅變成了銅單質(zhì),鎂與氧化銅發(fā)生了置換反應.固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.
故答案為:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3;  還原性
【實驗方案】

實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗1
實驗2Mg和CuO能反應
實驗3

點評 本題以實驗探究的形式考查如何得到純凈的一氧化碳,以及實驗設計等問題,要同學們具有綜合的化學知識,再可做好此題.此題難度較大.

練習冊系列答案
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7.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.潔凈的空氣B.汽水C.液態(tài)氧D.人呼出的氣體

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14.實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答下列問題:

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(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母);實驗結(jié)束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是試管口未放棉花;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石;若用F裝置檢驗二氧化碳,應在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁(或白色沉淀)現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生.
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11.請用“氫、氧、碳、氯、鈉”中的某些元素,按要求各寫出一種常見物質(zhì)的化學式:
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1.同學們運用對比的學習方法探究堿的性質(zhì).

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