(5分)小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng)。
小麗用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到氣球變鼓,認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為_____________。
老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。解釋氣球變鼓的原因_________________,變癟的原因_______________。
證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是:實(shí)驗(yàn)操作________________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________。
(2)CO2+2NaOH == Na2CO3+H2O , 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)瓶中壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起; 稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟。
(3)將氫氧化鈉溶液換成水,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),觀察到試管內(nèi)液面上升的高度不相同。
【解析】
試題分析:(2)CO2與NaOH反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的方程式為CO2+2NaOH == Na2CO3+H2O 。反應(yīng)會(huì)使裝置內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w減少,氣壓降低。所以會(huì)觀察到氣球在外界氣壓的作用下鼓起來。當(dāng)再加入稀鹽酸時(shí),稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)又變大,會(huì)觀察到氣球又變癟。
(3)因?yàn)槎趸伎扇苡谒,所以可增加二氧化碳與水在相同裝置內(nèi)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。如觀察到水中的試管內(nèi)液面上升的高度比氫氧化鈉溶液中的低,則說明二氧化碳可與氫氧化鈉反應(yīng)。
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014四川省樂山市沐川縣初三二調(diào)考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的“碳海綿”是已知最輕的固體材料,它由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好,對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列說法錯(cuò)誤的是
A.“碳海綿”具有吸附性,可重復(fù)使用
B.“碳海綿”可處理海上石油泄漏
C.“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅
D.“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和CO
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)碳的世界豐富多彩。
(1)金剛石、石墨和C60都是碳元素組成的單質(zhì)(下圖),關(guān)于它們的下列說法中,不正確的是 (填字母序號(hào))。
A.屬于同一種物質(zhì) B.化學(xué)性質(zhì)相同
C.物理性質(zhì)相同 D.原子排列方式不同
(2)化石燃料主要包括煤、 和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是 (寫化學(xué)式)。
(3)碳化鈣(CaC2)俗稱電石,遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔(C2H2)氣和一種堿,反應(yīng)的化學(xué)方程式
為 。
(4) 2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)用于表彰首次剝離出單層石墨的科學(xué)家。單層石墨 稱為石墨烯,這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料。 下列關(guān)于石墨烯的敘述中,正確的是 (填字母序號(hào))。
A.石墨烯屬于有機(jī)物 B.石墨烯的硬度大于金剛石
C.石墨烯能導(dǎo)電 D.石墨烯中碳的化合價(jià)為+3
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,能用作鉀肥的是
A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.NH4NO3 D.Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化中,屬于化學(xué)變化的是
A.干冰升華 B.冰雪融化 C.香水揮發(fā) D.蠟燭燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市門頭溝區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(7分)日常生活離不開化學(xué)。
(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是______________。
A.橙子 B.西紅柿 C.大豆 D.玉米
(2)環(huán)保問題成為2014年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn),PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵。它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管,因而對(duì)人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是____________。
A.鼓勵(lì)開私家車出行 B.鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電。
C.鼓勵(lì)使用太陽能熱水器 D.鼓勵(lì)購買清潔能源汽車
(3)分別點(diǎn)燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示)火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒_________,原因是________。
(4)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來的重要能源。甲烷的化學(xué)式是__________。
(5)化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,其中能形成酸雨的氣體是_______。依據(jù)酸所具有的性質(zhì),判斷酸雨對(duì)下列物品有損害的是_______(填字母序號(hào))。
A. 大理石塑像 B.鋁制門窗 C.鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋 D.花草樹木
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市門頭溝區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用下圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液。下列說法中,正確的是
① ② ③ ④ ⑤
A.甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵一步是蒸發(fā)
B.甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來攪拌的
C.乙實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟進(jìn)行操作, 會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小
D.乙實(shí)驗(yàn)中,若①所用燒杯剛剛用清水洗過,會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市門頭溝區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是
A.NaCl B.MnO 2 C.NaOH D.H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市西城區(qū)九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
鐵和銅是我們熟悉的金屬。
(1)下列生活中的鐵、銅制品,主要利用了它們的________性和________性。
(2)鐵是使用量很大的金屬。
①工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式是________________。
②鐵制品容易生銹,鐵生銹的條件是________________。防止鐵生銹的具體措施有________________(舉1例即可)。
③稀硫酸可用于除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。
(3)銅是人類認(rèn)識(shí)并應(yīng)用最早的金屬。某小組同學(xué)用下圖所示裝置(夾持儀器略去)模擬“濕法煉銅”。
①從裝有過量鐵屑和鐵粉的異形玻璃管上端加入硫酸銅溶液。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是________;實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是________________________________。
②反應(yīng)結(jié)束后,將固體從異形玻璃管中取出,放于燒杯中;向燒杯中加入足量的試劑A,過濾得到銅。該試劑A是________。
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