【題目】(10分)下面的實驗儀器省去了固定裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)圖甲中儀器①的名稱為____。

(2)圖乙中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點是____;在圖甲中可選擇____(填序號)裝配與裝置H功能相同的裝置,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:____。

(3)裝配高錳酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置,圖甲中除固定裝置外還缺的儀器是____(寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

(4)用二氧化錳和過氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣,其化學(xué)方程式為________;I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它做微型洗氣裝置,則氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)進入,其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是________________________

(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2+3H22NH3)。實驗室模擬合成氨氣的流程如下:

流程中“氣體的混合”是在圖丙裝置中進行的,該裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是____,從而提高氮氣和氫氣的利用率。

【答案】(1)長頸漏斗

(2)可控制反應(yīng)速率 ADEF(或BDG) CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O

(3)酒精燈 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(4)2H2O2 MnO22H2O+O2 b 的氣體會把洗氣液體壓出滴壺

(5)控制通入氣體速率,使兩者達(dá)到最佳反應(yīng)比率

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記:長頸漏斗

(2)圖乙中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點是通過控制滴加液體的速率可控制反應(yīng)速率;在圖甲中可選擇ADEF(或BDG)裝配與裝置H功能相同的裝置,實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O

(3)高錳酸鉀制備氧氣需要加熱發(fā)生裝置圖甲中除固定還缺的儀器是酒精燈;化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(4)用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)方程式為2H2O2 MnO22H2O+O2;若用它做微型洗氣裝置,則氣體應(yīng)從b進入,其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是的氣體會把洗氣液體壓出滴壺

(5)該裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是控制通入氣體速率,使兩者達(dá)到最佳反應(yīng)比率從而提高氮氣和氫氣的利用率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì)。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動。

Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳。

(1)圖中儀器的名稱:a ,b

(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置 收集。

(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置 ;向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。

Ⅱ:用過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。

【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。

【設(shè)計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)生成的氣體,設(shè)計如下實驗裝置。

【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。

【實驗分析】

(4)Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。

(5)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是

(6)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是 (用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“垃圾是放錯了位置的資源”,應(yīng)該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線可以歸為一類加以回收,因為它們都屬于

A.氧化物 B.化合物 C.合金 D.金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。關(guān)于該過程,下列說法正確的是

A.物質(zhì)A由氮原子和氫原子構(gòu)成

B.保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子

C.生成C和D的分子個數(shù)比為13

D.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛,但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品。資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護……氯化鈉也會破壞氧化膜的結(jié)構(gòu),加速鋁制品的腐蝕!

【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用?

【實驗方案】

【反思】針對實驗3,瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結(jié)無明顯現(xiàn)象。該實驗可證明溶液中對氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是____。

【定量計算】現(xiàn)有一塊表面被氧化的鋁片4克,放入到100克足量的稀鹽酸溶液的燒杯中,待固體完全消失后,稱得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為l03.7克,求該鋁片中氧化鋁的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,記錄滴的碳酸鈉溶液(X)的質(zhì)量與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示,下列判斷正確的是

A甲圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至a點時,溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應(yīng)

B乙圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至b點時,所得溶液的pH=7

C.丙圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至c點時,溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇

D.丁圖中,當(dāng)碳酸鈉溶液加至d點時,溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應(yīng)完全

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的裝置,請回答有關(guān)問題。

①寫出儀器a、b的名稱:a ;b

②裝置C具有隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的特點,用該發(fā)生裝置制取氣體需滿足的一般條件是

通過查閱資料得知:實驗室用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制取氨氣;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性。

(I)實驗室制取氨氣時選用的發(fā)生裝置是 (填編號),若用裝置D收集氨氣,進氣口應(yīng)為 端(選填“g”或“h”)。

(II)若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是

④實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取CO2,某興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行如圖所示的實驗

計算:(I)反應(yīng)生成的二氧化碳的物質(zhì)的量為 mol。

(II)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中某些物質(zhì)的pH近似為:蘋果汁3.1、西瓜汁5.8、雞蛋清7.6、洗衣液9.8,其中酸性最強的是

A.蘋果汁 B.西瓜汁 C.雞蛋清 D.洗衣液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,有元素化合價升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是

A①③ B②⑤ C①④ D④⑤

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