如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖,試回答:

(1)配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
g;水
 
g.
(2)指出B操作中的一處錯(cuò)誤
 

(3)D操作應(yīng)選用
 
的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的目的是
 

(5)如果將B的操作改正確后,下列錯(cuò)誤的操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
(填序號(hào)).
a.C操作中有固體灑出           b.D操作中有少量水濺出
c.E操作中有少量溶液濺出       d.量取水時(shí),仰視讀數(shù)
(6)如圖所示操作里還缺少的一個(gè)操作步驟是
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量解答;
(2)根據(jù)使用天平的注意事項(xiàng)解答;
放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的右邊說(shuō)明取用的氯化鈉少進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量求出蒸餾水的質(zhì)量,進(jìn)而確定所選量筒的規(guī)格,根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)玻璃棒的攪拌能加快食鹽的溶解進(jìn)行分析;
(5)據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%來(lái)分析;
(6)根據(jù)配制溶液的步驟和基本操作解答.
解答:解:
(1)50g×15%=7.5g,所需蒸餾水的質(zhì)量=50g-7.5g=42.5g;水的密度為1g/cm3,根據(jù)質(zhì)量和體積之間的關(guān)系計(jì)算,V=42.5cm3=42.5mL;
放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的右邊說(shuō)明取用的氯化鈉少,所以再加氯化鈉;
(2)使用天平應(yīng)左物右碼,圖中砝碼與氯化鈉位置放反;
(3)選取量筒時(shí),盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒,所以量取42.5mL水應(yīng)選用50mL的量筒,量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平;
(4)玻璃棒的攪拌能加快食鹽的溶解;
(5)所取食鹽質(zhì)量偏小或所取水的體積偏大是導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的兩個(gè)原因.若B操作正確,C操作有固體灑落會(huì)導(dǎo)致所取溶質(zhì)偏小;把量好的水倒入燒杯時(shí)水測(cè)出導(dǎo)致水的體積偏。蝗芤簽R出對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)影響;量取水時(shí)采取仰視而導(dǎo)致所取水的體積偏大;
(6)配制溶液的步驟是計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶;
答案:
(1)7.5    42.5   
(2)砝碼與氯化鈉位置放反
(3)50mL   最低
(4)加快溶解 
(5)ad
(6)裝瓶貼標(biāo)簽
點(diǎn)評(píng):本題比較細(xì)致、全面地考查了配制溶液的操作、量筒選取和使用,錯(cuò)誤操作對(duì)所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響,要根據(jù)題意仔細(xì)分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量和體積都相同的鐵球和鋁球,這時(shí)杠桿平衡.將兩球分別浸泡在質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中,如圖所示,直至兩個(gè)燒杯中均沒(méi)有氣泡產(chǎn)生為止,兩球的外形變化不大,且無(wú)孔洞出現(xiàn),下列推測(cè)中正確的是( 。
A、鋁球一定是空心的
B、拿掉燒杯后,杠桿仍然平衡(金屬球上附著的液體忽略不計(jì),下同)
C、拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點(diǎn)應(yīng)向N移動(dòng)
D、拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點(diǎn)應(yīng)向M移動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:為測(cè)定水的組成實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)電源正極為
 
,負(fù)極為
 

(2)乙試管中的氣體可用
 
檢驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷該氣體是
 
;
(3)用火點(diǎn)燃甲試管中的氣體,可以看到
 
這種氣體是
 
;
(4)乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍,甲試管中氣體體積是乙試管中氣體體積的2倍,則甲試管中氣體與乙試管中氣體的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱:A
 
;F
 

(2)能作反應(yīng)容器的有A和
 
;過(guò)濾操作需用到E、G、H和
 
;測(cè)定某溶液的pH,常用到B或
 
;實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需用到
 
三種儀器(填儀器代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)裝置A與D或E組合制取氣體的條件:反應(yīng)物必須是
 
,生成的氣體
 
;實(shí)驗(yàn)室收集氣體前應(yīng)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示CO2氣體的檢驗(yàn)方法:
 

(3)檢查裝置B氣密性的方法是
 

(4)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,在水面放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稀釋濃硫酸時(shí),必須把濃硫酸沿著器壁慢慢注入水里,并不斷攪動(dòng),原因是( 。
A、加快稀釋速度
B、濃硫酸具有脫水性
C、濃硫酸具有吸水性
D、濃硫酸溶于水放出大量熱并且密度比水大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示A、B、C、D、E都是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),且相鄰物質(zhì)間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),A為常見(jiàn)的鉀鹽,A與B反應(yīng)有氣體生成,B與E反應(yīng)有白色沉淀生成,C與E為同類物質(zhì),B、D均能用于除鐵銹.
(1)A的化學(xué)式為
 
,A與B反應(yīng)生成的氣體的類別屬于
 
(填單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
B與E反應(yīng):
 
,
D用于除鐵銹:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)課堂圍繞課本《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6  酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》開(kāi)展自主探究活動(dòng),以下是探究片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí).
(1)向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸,觀察到鐵銹逐漸消失,因此鹽酸常用于金屬表面除銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí),某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,因此未觀察到明顯現(xiàn)象.該小組同學(xué)對(duì)此時(shí)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問(wèn).
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),第一組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加
 
溶液,無(wú)明顯變化,則溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉.
②為驗(yàn)證其余猜想,第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加
 
有氣泡產(chǎn)生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過(guò)比較分析,同學(xué)們一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定,同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的,原因是
 

②小明發(fā)現(xiàn),排除不合理猜想后,只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:
 

【交流討論】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)可以放出熱量供人類使用:
(1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時(shí)燃料燃燒生成CO2,氧氣不足時(shí)生成
 
等物質(zhì).充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放,若家庭里燃?xì)庠罨蛎簹鉅t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色就應(yīng)(增大或減。┰罹叩倪M(jìn)風(fēng)口;把煤粉制成蜂窩煤可以增大
 

(2)煤、石油、天然氣等化石燃料中
 
是比較清潔能源,燃燒時(shí)污染物較少.
(3)石油是復(fù)雜的混合物,通過(guò)煉制可產(chǎn)生多種產(chǎn)品,比如
 
(舉一例).
(4)在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為
 

(5)高效催化劑能把汽車尾氣中有害的CO、NO轉(zhuǎn)化成無(wú)害氣體N2
 

(6)碳-氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇、綠色植物的
 
能夠吸收CO2,放出O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案