19.2016年10月21日,日本鳥(niǎo)取縣發(fā)生了6.6級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到破壞,水源受到一定程度污染.人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過(guò)濾 (填操作名稱(chēng)),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水.要得到純水就需要蒸餾(填操作名稱(chēng)).
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度.
(3)為了防止水的污染,①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.其中可以采用的方法是②④(填序號(hào)).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(4)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:不任意排放工業(yè)廢水等.

分析 (1)根據(jù)過(guò)濾的原理、活性炭的吸附性、蒸餾得到的水是純水分析回答;
(2)硬水中含有較多的鈣、鎂離子,會(huì)影響肥皂的起泡,通常使用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水;了解生活中常用的降低水的硬度的方法.
(3)根據(jù)防止水污染的措施分析;
(4)根據(jù)愛(ài)護(hù)水資源的措施分析回答.

解答 解:(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、沉淀、再過(guò)濾,除去不溶性雜質(zhì),加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,要得到純水就需要蒸餾;
(2)向待檢驗(yàn)水中倒入肥皂水,若泡沫較少又出現(xiàn)較多浮渣,則可說(shuō)明該水硬度較大為硬水;生活中常通過(guò) 煮沸的方法降低水的硬度;
(3)①我們需要水產(chǎn)品,抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)是不可行的;
②不任意排放工業(yè)廢水.能防止水體的污染;
③農(nóng)藥和化肥的使用要合理,不能禁止;
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放,能防止水體的污染.
(4)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.保護(hù)水資源的合理化建議有很多,例如:不任意排放工業(yè)廢水、合理使用農(nóng)藥化肥等.
故答為:(1)過(guò)濾,活性炭,吸附,蒸餾;
(2)肥皂水,煮沸;
(3)②④.
(4)不任意排放工業(yè)廢水等.

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用化學(xué)的知識(shí)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瓤疾檫\(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中問(wèn)題的能力,又體現(xiàn)出化學(xué)就在我們身邊.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.在元素周期表中,氯元素的信息如圖一所示,圖二是該元素的原子得到1個(gè)電子后形成的微粒結(jié)構(gòu)示意圖;
(1)氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45;
(2)x=17,圖二所示的粒子的化學(xué)符號(hào)為Cl-
(3)地殼中含量最多的金屬元素與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量是12B.X處應(yīng)為N2
C.氧原子的核電荷數(shù)是8D.三種元素原子的核外電子數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,回答下列問(wèn)題:
(1)為了探究溫度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),兩次實(shí)驗(yàn)的部分設(shè)計(jì)如表所示:
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2
MnO2的質(zhì)量0.5克0.5克
5%的H2O2溶液體積40mL待填
水浴溫度20℃80℃
①此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②實(shí)驗(yàn)2中“待填”的數(shù)據(jù)是40毫升;在兩次實(shí)驗(yàn)中,可以通過(guò)一定時(shí)間內(nèi)注射器內(nèi)的氣體體積的多少來(lái)精確比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小.
③實(shí)驗(yàn)2中水浴溫度控制在80℃時(shí),測(cè)定的反應(yīng)速率會(huì)比真實(shí)值偏大,其原因除錐形瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹外,還可能的原因有溫度高時(shí),水變成水蒸汽.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若要將不溶于水的MnO2從剩余物中分離出來(lái),實(shí)驗(yàn)操作步驟(簡(jiǎn)單描述)是過(guò)濾→用水沖洗MnO2→烘干二氧化錳.
(2)探究使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低濃度.用容積為300mL的集氣瓶排水法收集氧氣,當(dāng)剛好把瓶中預(yù)先留有的100mL水排盡時(shí),集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為(寫(xiě)出計(jì)算式即可):(100+200×21%)÷300×100%.
實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果顯示:O2的體積分?jǐn)?shù)大于49%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃.因此,用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)O2的方法不可靠(填“可靠”或“不可靠”).為此,收集O2時(shí)最好使用排水集氣法(不需要驗(yàn)滿(mǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化能證明分子可以再分的是( 。
A.水蒸發(fā)B.石蠟熔化C.水通電分解D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖裝置中容器Ⅰ、Ⅱ,針筒Ⅰ、Ⅱ完全相同,針筒Ⅰ、Ⅱ中裝的是足量液體藥品,當(dāng)將針筒中液體全部加入到溶液Ⅰ、Ⅱ后,始終不能夠明顯觀(guān)察到紅墨水左高右低的是( 。
  容器Ⅰ藥品 針筒Ⅰ藥品 容器Ⅱ藥品 針筒Ⅱ藥品
 A 潔凈鐵粉 水 潔凈鐵粉 植物油
 B 二氧化碳 氫氧化鈉溶液 二氧化碳 水
 C 硝酸銨 水 氧化鈣 水
 D 鎂條 稀鹽酸 氧化銅稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.寫(xiě)出下列微粒或物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)
(1)2個(gè)氫原子2H
(2)2個(gè)氧氣分子2O2
(3)2個(gè)鈉離子2Na+
(4)2個(gè)氫氧根離子2OH-
(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O
(6)五氧化二磷中磷顯+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5
(7)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物Al2O3
(8)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)下表回答問(wèn)題:

(1)表中13號(hào)元素的名稱(chēng)為鋁,屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,
(2)從每一縱行分析,我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有(寫(xiě)一條)每一縱行最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列選項(xiàng)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.鎂條燃燒生成氧化鎂B.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣是無(wú)色無(wú)味氣體
C.純凈的鐵熔點(diǎn)1535℃,沸點(diǎn)2750℃D.鈉很軟可用刀切,密度是0.97g/cm3

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同步練習(xí)冊(cè)答案