分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
(2)用稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸氫鈉溶液吸收揮發(fā)出來的氯化氫氣體、濃硫酸可以吸收二氧化碳中的水蒸氣,并不與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,據(jù)此選擇收集裝置去分析;
(3)根據(jù)可利用A裝置的特點制取其他氣體(如氧氣)等其他氣體分析作答;
(4)[做出猜想]根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析解答;
[得出結(jié)論]氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色;碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
(5)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行分析計算解答.
解答 解:(1)石灰石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)裝置A適用于“固+液 常溫型”制取氣體,故A裝置中的可以通過稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)來制取二氧化碳.鹽酸易揮發(fā),所以裝置A與盛有吸收氯化氫氣體的碳酸氫鈉溶液(除去二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體,同時又生成二氧化碳)的裝置D連接,然后制取的氣體通過盛有濃硫酸(濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑)的C裝置,可以得到干燥的二氧化碳?xì)怏w,氣體均為長管進(jìn),短管出;因為二氧化碳的溶于水且密度比空氣大,所以可以采取向上排空氣法收集;故填:agfedh;
(3)利用A裝置還可以制取氧氣、氫氣等其他氣體,A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑);
(4)[做出猜想]白色固體的成分可能為:a.氧化鈉、b.碳酸鈉、c.氧化鈉和碳酸鈉的混合物、d.氫氧化鈉;因為化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,參加反應(yīng)的物質(zhì)均不含氫元素,所以猜想d(氫氧化鈉)是不合理的;故填:d,反應(yīng)物中沒有氫元素;
[得出結(jié)論]取少量樣品溶于水,將溶液分成兩份,一份加入酚酞溶液,變紅,說明溶液顯堿性;另一份先加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,所以說明溶液中含有碳酸根離子,白色固體的成分為碳酸鈉;故填:碳酸鈉;
(5)設(shè)理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為x,則
2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O
80 71
20%x 71g
$\frac{80}{71}=\frac{20%x}{71g}$
x=400g
答:理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為400g.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察 | B. | 實驗 | C. | 假設(shè) | D. | 做結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) | B. | 電子層數(shù) | ||
C. | 元素種類 | D. | 相對原子質(zhì)量減少1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)吹草動 | |
B. | 空玻璃杯倒扣沒入水中,水未充滿杯子 | |
C. | 太陽光灑到地球上 | |
D. | 空飲料瓶瓶口向上沒入水中時,瓶口有氣泡冒出 |
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