【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成下面的題目：
（1）常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是 ， 反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 ．
（2）某同學(xué)用量筒量取液體時，仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，則該同學(xué)倒出液體的體積 （填“大于”、“小于”或“等于”）10mL．

【答案】
（1）催化作用； Mg+I2 MgI2
（2）大于
【解析】解：（1）常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，即生成物中只含有碘元素和鎂元素，而沒有氧元素和氫元素，根據(jù)元素守恒可知水一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)；水加快了碘與鎂的反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，則水在該反應(yīng)中是催化劑，起催化作用．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+I2 MgI2 ． （2）用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．某同學(xué)用量筒量取液體時，仰視讀數(shù)為20mL，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于20mL；倒出一部分液體后，俯視讀數(shù)10mL，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)小于10mL；，則該學(xué)生實際傾倒的液體體積大于10mL．
所以答案是：（1）催化作用；Mg+I2 MgI2；（2）大于．
【考點精析】利用催化劑的特點與催化作用和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用；注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外。下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是( )

A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將從海水和河水中分別提取的蒸餾水，放在如圖所示裝置中電解．

（1）觀察到的現(xiàn)象（填“相同”或“不同”）．
（2）C管中產(chǎn)生的氣體是 ， 電源的B端為 ， C管產(chǎn)生的氣體可以用來檢驗．
（3）C管、D管產(chǎn)生的氣體體積比約為 ．
（4）做此實驗時應(yīng)通電．
（5）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（6）做此實驗時，在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是 ．
（7）硬水有很多麻煩，生活中可用的方法來把硬水轉(zhuǎn)化為軟水．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用來檢驗．
（8）愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是（填序號）．
A.用長流水洗澡
B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
D.用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是（填字母代號）． a．燒杯b．量筒c．試管d．蒸發(fā)皿
（2）2013年6月3日，吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸，造成重大傷亡．液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬嶒炇页Ｓ寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題．
①液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有的物理性質(zhì)．由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)．
②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的（填字母，下同），收集裝置應(yīng)選擇的是 ． 這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是 ．
③若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣，氣體應(yīng)該從（填m或n）端進入．
④B裝置的一個優(yōu)點是可以通過儀器a（分液漏斗）控制化學(xué)反應(yīng)的速率，實驗室常用B來制取氧氣試寫出該反應(yīng)的符號表達式 ．
⑤試計算100g碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到燃燒更旺、繼續(xù)燃燒、火焰熄滅，瓶中所盛氣體是

A. 氧氣、空氣、氮氣 B. 氧氣、氮氣、空氣

C. 空氣、氧氣、氮氣 D. 氮氣、空氣、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是

A. ①②③④⑤ B. ②③①④⑤ C. ④②①③⑤ D. ④①②⑤③

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【題目】溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.1個溴原子的質(zhì)量是79.90g
B.溴原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定
C.m=35，n=7
D.溴化鎂的化學(xué)式為MgBr

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶（瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石），如圖所示．左盤錐形瓶中盛有M 克水，右盤錐形瓶中盛有M克稀鹽酸，天平平衡．
（1）實驗開始時，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 天平的指針 ． （填“偏左”、“偏右”或“在標尺中央”，下同）．
（2）待上述實驗的反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針；原因是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳及碳的化合物的說法錯誤的是（ ）
A.石墨、金剛石、C60的物理性質(zhì)不同，但都屬于碳的不同單質(zhì)
B.乙烯（X）的燃燒反應(yīng)為X+3O2 2H2O+2CO2 ， 則乙烯的分子式為C2H4
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D.C6H6（苯）和C2H2（乙炔）中C、H原子個數(shù)比相同，但元素質(zhì)量比不同

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