以下化學名詞中包含化學變化的是

       A．分餾      B．催化      C．吸附      D．揮發(fā)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息。請用化學符號填寫：

（1）氮氣                 （2）2個鈉離子       

（3）-2價的硫元素        （4）五個水分子        

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科目：初中化學 來源： 題型：


“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等，直接廢棄將嚴重污染環(huán)境且造成金屬資源浪費。社會實踐小組為回收這些金屬，設計了以下操作步驟：

①分拆、灼燒：把廢棄電子產(chǎn)品分拆后灼燒，將部分金屬轉(zhuǎn)化為氧化物；

②酸洗：用硝酸溶解灼燒得到的混合物，過濾，收集殘渣中的金；

③回收：利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀。

為達到分別提煉金屬銅、銀的目的，下列方案合理的是

A．用金屬鐵同時提煉出銅和銀

B．先用金屬銅提煉出銀，再用金屬鐵提煉出銅

C．用金屬鐵提煉出金屬銅

D．用金屬銅提煉出金屬銀

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某化學反應的示意圖（“”與“”分別代表不同元素原子），該反應可能為（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：


將一定質(zhì)量木炭跟過量氧氣放在密閉的容器里加熱，充分反應．下圖能正確反映容器內(nèi)有關物質(zhì)的質(zhì)量隨時間變化而變化的關系圖象是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：


當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑x粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2。X的化學式是

       A．CaO      B．CaCO3         C. Ca(OH)2        D．Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


學好化學知識，有助于我們更好地認識到保護和改善自然環(huán)境的重要性。以下關于環(huán)境的認識中錯誤的是

       A．CO2、SO2、NOx（氮氧化物）過多的排放都會造成酸雨

       B．大量傾倒入海洋的垃圾會污染水體，危害海洋生物

       C．含有大量淀粉、蛋白質(zhì)的生活污水大量排入水體會導致水質(zhì)惡化

       D．廢棄塑料的長期堆積會破壞土壤結構，污染地下水

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品。鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產(chǎn)品，熱鍍鋅產(chǎn)品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業(yè)、機電業(yè)等，幾乎涉及到衣食住行各個領域。

為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下。

【實驗步驟】

⑴ 剪取一片鍍鋅鐵片，量得長度=2.0cm，寬度=1.9cm。

⑵ 用電子天平稱量質(zhì)量0.857g。

⑶ 實驗中需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸200mL（密度=1.05g/mL），需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸（密度=1.18g/mL）      mL（保留至小數(shù)點后1位），然后稀釋。

⑷ 將鍍鋅鐵片放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸中。當觀察到              ，可以判斷鍍鋅層恰好反應。

⑸ 將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質(zhì)量0.837g。

【計算結果】

       ⑴ 鐵片鍍鋅層的質(zhì)量有      g。

       ⑵ 已知鋅的密度7.1g/cm3，計算出鐵片鍍鋅層厚度mm（保留至小數(shù)點后2位）。

   【實驗反思】

實際計算結果偏大，同學們分析，這是因為很難通過觀察現(xiàn)象判斷鍍鋅層恰好反應，造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間      。（填“偏長”、“偏短”）

【實驗改進】

資料卡片：如圖1所示，兩種金屬活動性不同的金屬放入酸堿鹽溶液中，會有電子的流動，從而產(chǎn)生電流。

將上述實驗改進成如圖2的裝置，當觀察到      ，此時鋅層恰好反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號填空

  2個五氧化二磷分子          ，3個氯離子         

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