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【題目】兩份質量相同的碳酸鈣，第一份加熱使其完全分解，第二份加入足量的稀鹽酸充分反應，則它們生成的二氧化碳的質量是（ ）
A.第一份多
B.兩份一樣多
C.第二份多
D.無法確定

【答案】B
【解析】解：因為碳酸鈣的質量相等，由碳元素的質量分數(shù)可得其中碳元素的質量也相等．由兩個化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，CaCO3 CaO+CO2↑可以看出，碳酸鈣中的碳元素全部進入生成的二氧化碳中，根據(jù)質量守恒定律中元素質量在反應前后不變，則生成的二氧化碳中的碳元素也相等，由二氧化碳中碳元素的質量分數(shù)可得，兩份二氧化碳的質量也相等．所以B正確，A、C、D錯誤．
故選B．
由兩個反應的化學方程式分析，依據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的質量不變元素質量分數(shù)的計算公式進行比較分析，得出答案．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧！如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發(fā)生一步進行的反應，方可駛向下一站．“2﹣5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物．

（1）若列車上的物質為“碳酸鈉溶液”．
①列車途徑“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色．
②列車途經“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學方程式為 ．
③列車途經“3號站”時，反應的化學方程式為（寫一個）．
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質更換為“稀鹽酸”后出發(fā)．
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質為（寫一種）．
②“稀鹽酸”列車途經“5號站”時，反應的化學方程式為（寫一個）．
③“稀鹽酸”列車途經“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經某站的對應物質必須更換為（寫一種物質），“稀鹽酸”列車能走完全程．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能證明一杯t℃蔗糖溶液是飽和溶液的方法是(　　)

A. 蒸發(fā)少量水，有部分晶體析出

B. 降低溫度，杯底有蔗糖析出

C. 加入少量蔗糖，攪拌后蔗糖不溶解

D. 加入少量蔗糖，攪拌后蔗糖溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年的6月5日是第44個“世界環(huán)境日”，也是我國新《環(huán)保法》實施后的首個“環(huán)境日”。去年，我國“環(huán)境日”的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是

A．將廢舊電池深埋

B．將農田中產生的秸稈就地焚燒

C．增加植樹造林面積

D．高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】等質量C，S，P，F(xiàn)e與足量的氧氣充分反應，消耗氧氣最多的是（ ）
A.C
B.S
C.P
D.Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

（1）原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應是（填①、②或③）；
（2） 是（填元素名稱）元素的原子結構示意圖．該原子在化學反應中易電子（填“得到”或“失去”）；
（3）原子序數(shù)為13和8的兩種元素組成的物質化學式為 ．
（4）圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，以下微觀示意圖所示物質屬于混合物的是 ， 屬于化合物的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：
（1）該反應的化學方程式 ．
（2）原混合物中氧化鐵的質量分數(shù)是多少？假如產生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產生的沉淀是多少克？（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是

A. 稱量藥品時，直接放在天平的托盤上

B. 給試管中液體加熱時，管口對著自己

C. 往試管中加入塊狀金屬時，試管保持垂直

D. 實驗室制取氣體時，先檢查裝置的氣密性再加藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示信息和已學知識判斷，下列說法正確的是（ ）
A.X的取值為7
B.鎂離子與氯離子的最外層電子數(shù)相等
C.鎂原子核內有12個質子，最外層電子數(shù)是8
D.氯的相對原子質量為35.45g，在化學變化中，氯原子易得電子

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