【題目】如下圖所示,將少量液體 X加入到廣口瓶中,關(guān)閉活塞,液體 X和固體Y 因發(fā)生化學變化而使a側(cè)液柱低于b側(cè)液柱的組合是( )

X

雙氧水

稀鹽酸

Y

NH4NO3

NaOH

MnO2

Na2CO3


A.①②③B.②③④C.①②D.③④

【答案】B

【解析】

NH4NO3粉末溶于水吸熱,溫度降低,瓶內(nèi)壓強減小,a側(cè)液柱高于b側(cè)液柱,故①不符合;

②氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶內(nèi)壓強增大,a側(cè)液柱低于b側(cè)液柱,故②符合;

③氧化錳和過氧化氫溶液混合能生成大量的氧氣,瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶內(nèi)壓強增大,故③符合;

④稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體,中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶內(nèi)壓強增大,故④符合;

故選:B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組設(shè)計如圖所示裝置,進行氣體的制備和性質(zhì)實驗實驗試劑用品:大理石、氯化鈉、二氧化錳、硝酸銨固體、稀鹽酸、過氧化氫溶液、蒸餾水、木條、火柴、酒精燈。選擇合適的試劑用品按如下步驟進行實驗。


1)組裝儀器,______填必要的操作,加入藥品。

2)關(guān)閉止水夾,推動注射器,注入液體,觀察到裝置A中有大量氣泡冒出,氣球脹大。

3)打開止水夾,觀察到裝置B中導管口有氣泡冒出,澄清石灰水未變渾濁,裝置A中產(chǎn)生氣體的化學方程式為______要進一步確認該氣體的成分還需進行的操作是______,取下裝置B中雙孔塞,將紅熱的細鐵絲由上到下緩慢地伸入到B裝置的玻璃瓶中,細鐵絲劇烈燃燒,寫出反應(yīng)的化學方程式______。

4)更換裝置A中的固體和液體藥品,重復步驟2中的操作,能觀察到相同的實驗現(xiàn)象。打開止水夾,觀察到裝置B中導管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁,寫出裝置B中反應(yīng)的化學方程式______,裝置A中選擇的固體和液體分別為____________。

4)繼續(xù)更換裝置A中的藥品重復上述操作,觀察到裝置A中沒有氣泡冒出,氣球變癟。裝置A中選擇的固體和液體分別為____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列化學用語中“2”所表示意義的理解,錯誤的是(

A.Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷B.2CO2中的“2”表示兩個二氧化碳分子

C.中的“2”表示硫酸根的化合價為-2D.2O中的“2”表示兩個氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題:


1p點表示的含義是_________。

2)將丙物質(zhì)由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采?/span>____(填升高降低)溫度的方法。

3t3℃時,將70g甲物質(zhì)加到100g水中,充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量是____g

4t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃時,它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】木炭燃燒實驗如下圖。以下說法不正確的是

A. ①中現(xiàn)象是木炭紅熱

B. ②中操作是將木炭迅速插入底部

C. ③可證明有二氧化碳生成

D. 對比①②可證明氧氣濃度越大,木炭燃燒越劇烈

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)廢水會對水體產(chǎn)生嚴重污染。 某工廠利用中和法處理含硫酸的工業(yè)廢水和含氫氧化鈉的工業(yè)廢水( 已知兩種工業(yè)廢水的密度均為1.05g.L-1,所含溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為 5%)。廢水處理示意圖如下:

請回答下列問題:

(1)a=8則紫色石蕊試液遇到處理后的廢水呈________________色。

(2) 室溫下,若要使處理后的廢水pH=7,試計算a的值( 結(jié)果保留兩位小數(shù))________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)如圖所示是實驗室制取氣體時常用的裝置,回答下列問題:


①寫出圖中有標號的儀器名稱:a. ______;b.__________ 。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________C、EF均可用于收集氧氣,若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從______(選填“m”或“n”)端進入。若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是____。

2)為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學生設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行實驗(實驗室只用嘴吸氣和呼氣)。請回答:

①圖中瓶Ⅱ的作用是_________。

②實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果,猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔。猛呼時會____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知:氫化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究斯小組的同學把一定量的加入溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。

(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

猜想一:NaOH猜想二:NaOH、

猜想三:NaOH、猜想四:NaOH、、

經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因______。

(實驗驗證)

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想 ______ 不成立

另取少量濾液,向其中加入足量稀鹽酸

______

猜想三成立

(反思與拓展)

寫出氫化鈣與水反應(yīng)的化學方程式______。

若向的溶液中加入一定量的,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體有氫氣和______。

登山運動員攜帶作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是______寫一條即可。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鉀是工業(yè)強堿之一,與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似。一次化學實驗后同學忘記蓋瓶塞;瘜W興趣小組同學想探究該瓶氫氧化鉀固體是否變質(zhì)。大家展開充分討論,邀你參與。

(猜想)A、沒有變質(zhì)

B、部分變質(zhì)

C、完全變質(zhì)

1)氫氧化鉀在空氣中變質(zhì)的原因____(用方程式表示)。

(査閱資料)氯化鉀溶液和氯化鈣溶液呈中性。

2)設(shè)計甲、乙兩組實驗方案并完成實驗取瓶中固體少許,加水溶解配成溶液,分裝于兩支潔凈試管。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取一支試管,滴入無色酚酞試液,振蕩

溶液變紅色

猜想A正確

取另一支試管,滴入足量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后再滴入幾滴硫酸銨試液

先有___產(chǎn)生

再有____產(chǎn)生

猜想B正確

3)(相互交流)大家認為甲的方案不可信,請你說出理由_____。滴入硫酸銨后發(fā)生的化學反應(yīng)方程式_____。

4)如果B猜想是正確的,大家想繼續(xù)探究該瓶氫氧化鉀固體中KOH的質(zhì)量分數(shù)。設(shè)計了下列實驗。

(操作步驟)①首先稱量出飽和燒堿溶液(含儀器)的質(zhì)量m1再與前面裝置連接。

②按正確方法檢查裝置氣密性,氣密性良好。

③關(guān)閉K2,打開K1K3,擠壓N2儲氣囊給裝置充分充氣。

④關(guān)閉K1,打開K2滴入足量稀HCl,充分反應(yīng)。⑤關(guān)閉K2,打開K1再次擠壓N2儲氣囊,給裝置充分充氣。⑥關(guān)閉K3取下盛裝燒堿的裝置,稱量質(zhì)量為m2;卮饐栴}:

(Ⅰ)步驟③充入N2的目是_____

(Ⅱ)濃硫酸的作用是_______。

(Ⅲ)若不進行步驟⑤,KOH質(zhì)量分數(shù)(偏大或偏。____。

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