【題目】氫氧化鉀是工業(yè)強堿之一,與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似。一次化學實驗后同學忘記蓋瓶塞。化學興趣小組同學想探究該瓶氫氧化鉀固體是否變質(zhì)。大家展開充分討論,邀你參與。
(猜想)A、沒有變質(zhì)
B、部分變質(zhì)
C、完全變質(zhì)
(1)氫氧化鉀在空氣中變質(zhì)的原因____(用方程式表示)。
(査閱資料)氯化鉀溶液和氯化鈣溶液呈中性。
(2)設計甲、乙兩組實驗方案并完成實驗取瓶中固體少許,加水溶解配成溶液,分裝于兩支潔凈試管。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
甲 | 取一支試管,滴入無色酚酞試液,振蕩 | 溶液變紅色 | 猜想A正確 |
乙 | 取另一支試管,滴入足量的氯化鈣溶液充分反應后再滴入幾滴硫酸銨試液 | 先有___產(chǎn)生 再有____產(chǎn)生 | 猜想B正確 |
(3)(相互交流)大家認為甲的方案不可信,請你說出理由_____。滴入硫酸銨后發(fā)生的化學反應方程式_____。
(4)如果B猜想是正確的,大家想繼續(xù)探究該瓶氫氧化鉀固體中KOH的質(zhì)量分數(shù)。設計了下列實驗。
(操作步驟)①首先稱量出飽和燒堿溶液(含儀器)的質(zhì)量m1再與前面裝置連接。
②按正確方法檢查裝置氣密性,氣密性良好。
③關閉K2,打開K1和K3,擠壓N2儲氣囊給裝置充分充氣。
④關閉K1,打開K2滴入足量稀HCl,充分反應。⑤關閉K2,打開K1再次擠壓N2儲氣囊,給裝置充分充氣。⑥關閉K3取下盛裝燒堿的裝置,稱量質(zhì)量為m2。回答問題:
(Ⅰ)步驟③充入N2的目是_____。
(Ⅱ)濃硫酸的作用是_______。
(Ⅲ)若不進行步驟⑤,KOH質(zhì)量分數(shù)(偏大或偏小)____。
【答案】 先有白色沉淀產(chǎn)生 后有剌鼻性氣體放出 碳酸鉀溶液也顯堿性,能使酚酞試液變紅色 排除裝置中的空氣(或排除裝置中的二氧化碳) 干燥二氧化碳 偏大
【解析】
(1)氫氧化鉀與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似,氫氧化鉀在空氣中變質(zhì)的原理與氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原理相似,即吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鹽和水,反應的化學式為:
;
(2)氯化鈣和碳酸鉀反應,生成白色沉淀碳酸鈣,實驗現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生;滴入硫酸銨之后,氫氧化鉀與硫酸銨反應生成硫酸鉀、氨氣和水,氨氣是有刺激性氣味的氣體;
(3)碳酸鉀溶液呈堿性,同樣可以是無色酚酞變成紅色,不能區(qū)分此處是氫氧化鉀還是碳酸鉀;氫氧化鉀與硫酸銨反應生成硫酸鉀、氨氣和水,反應的化學方程式為:
;
(4)(Ⅰ):氮氣性質(zhì)穩(wěn)定,不與實驗裝置中的氫氧化鉀、碳酸鉀和氫氧化鈉反應,在裝置中充入氮氣,把實驗裝置中的空氣(主要是二氧化碳)排除干凈,可以使實驗結果更加精準;
(Ⅱ):濃硫酸具有吸水性,可以吸收反應中生成的水,使二氧化碳氣體在通過濃硫酸瓶后成為干燥的二氧化碳氣體;
(Ⅲ):按壓氮氣氣球,使氮氣將裝置中反應生成的二氧化碳全部與飽和的燒堿溶液反應,這樣可以根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量來計算混合物中碳酸鉀的質(zhì)量,如果不采取步驟⑤,實驗裝置中有二氧化碳存在,計算得出的碳酸鉀質(zhì)量偏小,相應的氫氧化鉀的質(zhì)量偏大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,將少量液體 X加入到廣口瓶中,關閉活塞,液體 X和固體Y 因發(fā)生化學變化而使a側液柱低于b側液柱的組合是( )
① | ② | ③ | ④ | |
X | 水 | 水 | 雙氧水 | 稀鹽酸 |
Y | NH4NO3 | NaOH | MnO2 | Na2CO3 |
A.①②③B.②③④C.①②D.③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠的廢水中含有MgSO4和FeCl3,技術人員逐漸加入NaOH溶液調(diào)節(jié)廢水的pH,先后分離出兩種沉淀,并通過系列處理得到有價值的產(chǎn)品。操作流程如下圖所示。
回答下列問題:
(1)操作①的名稱是_____________,操作②時,當___________________時,即可停止加熱。
(2)寫出固體A與某酸溶液反應的化學方程式為________________。
(3)固體B加熱的產(chǎn)物是兩種常見氧化物,寫出該反應的化學方程式為:________。
(4)溶液b除了可能含有NaOH外,還一定含有的溶質(zhì)是___________(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
Ⅰ.(實驗回顧)如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式________________,現(xiàn)象是_________.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
Ⅱ.(實驗改進)
根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式_________.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____(計算結果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是___________;(寫一條)
III.四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH
(查閱資料)①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫.
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應.
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳.
(實驗過程)
①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學式為___________;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到_________,塞緊橡膠塞.將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=___________;
④(反思與評價)實驗過程①中要塞氫氧化鈉溶液的棉花的原因是___________;若實驗過程②中,冷卻取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結果_________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是:_______________.
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【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該反應屬于置換反應B.該反應前后原子數(shù)目發(fā)生了變化
C.反應物甲中碳和氫元素的質(zhì)量比為1:3D.反應生成的丙和丁的分子個數(shù)比為3:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關問題
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:b_____。
(2)若用A裝置制取氧氣,用D裝置收集完氧氣后,應先將導管從水中移出再熄滅酒精燈,其目的是防止_____。制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗,發(fā)現(xiàn)F中鐵絲不燃燒,其原因是_____,寫出E中反應的化學方程式_____。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____,其發(fā)生裝置可選圖1中的_____(填序號),若用裝置C收集二氧化碳,則氣體應從_____(填“①”或“②”)端進入。
(4)實驗室用15.8g高錳酸鉀最多可制得氧氣多少g?_____(寫出計算過程)
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【題目】依據(jù)下列實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置回答下列問題。
(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____;
(2)選擇D為收集二氧化碳的裝置是因為二氧化碳_____。
為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件,進行如下實驗。
實驗編號 藥品 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
1g大理石 | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
10g鹽酸(過量) | 10%鹽酸 | 30%鹽酸 | 10%鹽酸 | 30%鹽酸 |
(3)實驗甲與實驗_____對照,是為了研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響。
(4)上述實驗中,另一個影響反應速率的因素是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們曾用貝殼(主嬰成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參與反應且不溶于水) 和純堿為原材料制取燒堿,制取流程如圖所示。
(1)寫出步驟①的反應化學方程式_____
(2)固體 A 的成分可能是純凈的氫氧化鈉,還可能是_________、_____(填化學式)。
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