(2012?東營)某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應).興趣小組的同學稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應完全(假設硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應),實驗數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)從化學元素與人體健康的角度考慮,我們應選用鐵鍋還是鋁鍋
鐵鍋
鐵鍋
,因為
鐵是人體必需的微量元素,而鋁是不必需元素,而且鋁元素對人體有害
鐵是人體必需的微量元素,而鋁是不必需元素,而且鋁元素對人體有害

(2)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
84.8%
84.8%
.(結果保留到0.1%)
(3)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學式為
Fe2(SO43、FeSO4
Fe2(SO43、FeSO4
,計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量.(要求寫出計算過程)
分析:(1)鋁元素有毒,對人體有害,而鐵是人體必需額微量元素,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)生成氣體的質(zhì)量可以求算出鐵的質(zhì)量,進而求算出鐵的質(zhì)量分數(shù);
(3)鐵銹的主要成分為氧化鐵,氧化鐵和鐵都能和稀硫酸反應,鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵,而氧化鐵和硫酸反應生成硫酸鐵;分析圖中坐標系可以知道氧化鐵消耗硫酸的質(zhì)量為18.75g,可以據(jù)此求算出硫酸鐵的質(zhì)量.
解答:解:(1)鐵是人體必需的微量元素,而鋁是不必需元素,而且鋁元素對人體有害,所以從化學元素與人體健康的角度考慮,我們應選用鐵鍋;
(2)設廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為x
Fe+H2SO4 =FeSO4+H2
56              2
x             1.0g
56
x
=
2
1.0g

解得:x=28g
廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
28g
33g
×100%=84.8%;
(3)鐵銹的主要成分為氧化鐵,氧化鐵和鐵都能和稀硫酸反應,鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵,而氧化鐵和硫酸反應生成硫酸鐵;所以在反應后的溶液中含有的溶質(zhì)為:Fe2(SO43、FeSO4
根據(jù)圖中信息可以知道,和氧化鐵反應的硫酸的質(zhì)量為:18.75g×39.2%=7.35g;
設生成Fe2(SO43的質(zhì)量為y
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
      294        400
      7.35g        y
     
294
400
=
7.35g
y

  解得:y=10g
答:溶液中硫酸鐵的質(zhì)量為10g.
故答案為:(1)鐵鍋;鐵是人體必需的微量元素,而鋁是不必需元素,而且鋁元素對人體有害;
(2)84.8%;
(3)Fe2(SO43、FeSO4;10g.
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學反應方程式的計算步驟和格式,以及與之相關的知識等.然后,根據(jù)所給的問題情景,結合所學的相關知識和技能,細致地分析題意,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
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(2012?東營)如圖為某有機物的分子模型,該有機物是一種高效食品防腐劑.下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?東營)東營市計劃用5年時間,布局建設30處生態(tài)林場,實現(xiàn)城市森林環(huán)抱、沿海碧水綠樹的目標.為保證新植樹木的成活率,樹上還掛了吊瓶袋(如圖).某課外活動小組想對吊瓶袋內(nèi)液體成分進行探究,察看吊瓶袋的說明很簡單,沒有具體的成分,但他們判斷肯定是一種植物營養(yǎng)液,并上網(wǎng)查得下列兩份資料:
【資料一】某植物營養(yǎng)母液配方(部分成分)
大量物質(zhì):硝酸鉀30g;磷酸銨20g;…
少量物質(zhì):…
自來水:100g
pH:6.2  常溫密閉可較長期存放
【資料二】物質(zhì)的溶解度(/g)
溫度/℃ 0 20 50
硝酸鉀 13.3 31.6 85.5
磷酸銨 23.6 38.8 50.2
【提出問題】營養(yǎng)液的主要成分是什么?
【假設猜想】營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實驗與結論】步驟1:小明同學取適量營養(yǎng)液放入試管中,對溶液進行冷卻降溫,發(fā)現(xiàn)有晶體析出,說明營養(yǎng)液中含有
硝酸鉀
硝酸鉀

步驟2:小紅取少量營養(yǎng)液加入試管中,向其中滴加濃NaOH溶液并加熱,聞到有刺激性氣味的氣體放出,說明營養(yǎng)液中含有
磷酸銨
磷酸銨

(1)從主要成分看,該營養(yǎng)液屬于
AB
AB

A.復合肥     B.混合物     C.微堿性的溶液
(2)興趣小組的同學想在實驗室中配置100g營養(yǎng)母液,那么他們需要的玻璃儀器主要有
燒杯、量筒、玻璃棒
燒杯、量筒、玻璃棒
(答出兩種).
(3)上述營養(yǎng)母液為什么能較長期存放而不變質(zhì)
所含溶質(zhì)不符合復分解反應的條件,互相不發(fā)生反應
所含溶質(zhì)不符合復分解反應的條件,互相不發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?東營)實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請回答下列問題:
(1)寫出儀器A的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)在制取氣體的實驗中,為什么都要對裝置進行氣密性檢驗
防止裝置漏氣,影響氣體的收集
防止裝置漏氣,影響氣體的收集
,對該裝置進行氣密性檢驗的方法是
關閉止水夾,從儀器A處注入適量的水形成液柱后,若看到儀器A內(nèi)液面不下降,則表明裝置氣密性良好
關閉止水夾,從儀器A處注入適量的水形成液柱后,若看到儀器A內(nèi)液面不下降,則表明裝置氣密性良好

(3)寫出用此裝置制取O2的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,為了制得較純凈的O2最好選用
排水
排水
法收集.
(4)要制取較多CO2,應對圖中儀器進行怎樣改進
將試管換成錐形瓶或廣口瓶
將試管換成錐形瓶或廣口瓶
.制取CO2時,某同學在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實驗時,可將固體藥品放在
a
a
(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點
可控制反應隨時開始或停止
可控制反應隨時開始或停止
.證明二氧化碳氣體已經(jīng)集滿的方法是
點燃的火柴放在集氣瓶口,火柴熄滅,說明已滿
點燃的火柴放在集氣瓶口,火柴熄滅,說明已滿

(5)C+O2
 點燃 
.
 
CO2 是我們最熟悉的反應,生成物也只有CO2,為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是
反應物中有氣體參加,很難收集到純凈的CO2氣體
反應物中有氣體參加,很難收集到純凈的CO2氣體
.(答出1條)

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