2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．8g碳和14g氧氣反應(yīng)生成22g二氧化碳
B．二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水銀溫度計(jì)在溫度升高時(shí)水銀柱上升是因?yàn)楣拥捏w積變大
D．1g硫和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化硫

分析 A．根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比是3：8，進(jìn)行分析；
B．由二氧化碳的化學(xué)式可進(jìn)行分析；
C．考慮分子、原子的性質(zhì)，進(jìn)行分析；
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行分析．

解答 解：A．根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比是3：8，可知8g碳和14g氧氣反應(yīng)時(shí)碳沒(méi)有完全參與反應(yīng)，所以8g碳和14g氧氣反應(yīng)不會(huì)生成22g二氧化碳，故錯(cuò)誤；
B．由二氧化硫的化學(xué)式可知，二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤；
C．原子間有間隔，間隔的大小隨溫度的改變而改變，原子的大小沒(méi)有改變，故錯(cuò)誤；
D．該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比為32：（16×2）：（32+16×2）=1：1：2，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 熟知化學(xué)式的宏觀和微觀意義是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)，他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)，小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)要收集該氣體，可以采用向上排空氣（或排水）法，原因是該氣體氧氣的密度比空氣大（或不易溶于水），該氣體能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)
【反思】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．鋁錠難被壓縮，因?yàn)殇X原子間沒(méi)有間隙
B．在花園里可嗅到花香，因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大
D．水結(jié)成冰密度變小，因?yàn)樗肿娱g隙變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成白色固體
B．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
C．木炭在空氣中燃燒：發(fā)出紅光，生成一種黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．實(shí)驗(yàn)室一瓶新購(gòu)進(jìn)的濃硫酸，其標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示．
（1）若該瓶硫酸還沒(méi)有開(kāi)封使用，瓶?jī)?nèi)溶質(zhì)的質(zhì)量為多少g？（計(jì)算結(jié)果保留至0.1）
（2）若要配制9.8%的稀硫酸400g，則需用該濃硫酸質(zhì)量為多少g？
若量取濃硫酸時(shí)采用仰視的方法，則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于9.8%（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．催化劑就是二氧化錳
B．催化劑總是能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有改變
D．生成物的質(zhì)量與催化劑無(wú)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
用等質(zhì)量，等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣
B．
蠟燭燃燒時(shí)剩余固體的質(zhì)量
C．
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D．
硫粉在足量的氧氣中充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：

（1）甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋其原因碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從反應(yīng)容器中逸出．若將甲組實(shí)驗(yàn)裝置改為如圖A，放在托盤天平上再次稱量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng) m前＞m后，其原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大．于是小組同學(xué)又將A裝置換為B裝置，反應(yīng)結(jié)束后放在托盤天平上稱量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，但甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其原因是氫氧化鈉不能和氫氧化鈣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系．下列選項(xiàng)符合如圖的交叉關(guān)系的是（　�。�
ABCD
X純凈物氧化反應(yīng)物理變化化學(xué)反應(yīng)
Y混合物化合反應(yīng)化學(xué)變化分解反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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