科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ）
A．產(chǎn)生耀眼的白光 B. 放出大量的熱 C. 生成白色固體 D. 鎂帶消失
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
規(guī)范書寫是我們學(xué)習(xí)中必須遵循的原則。小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因。
(1)“Co”表示 元素(填名稱)；
(2)“CO”是由 兩種元素(填名稱)組成的 (填“單質(zhì)”或“化合物”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某自來水廠凈水的部分流程如圖所示。請根據(jù)流程圖回答問題：
（1）沉降
前通常需要添加絮凝劑的名稱是 。
（2）X物質(zhì)可以是 ，該過程主要發(fā)生 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）自來水廠一般用液氯對水消毒，該過程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的符號表達式是 ，次氯酸是一種強氧化劑，能殺死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合價為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法正確的是
| 選項 | 區(qū)別的物質(zhì) | 區(qū)別的方法 |
| A | 蒸餾水和自來水 | 觀察是否澄清透明 |
| B | 二氧化碳和氮氣 | 將燃著的木條伸入集氣瓶，觀察木條燃燒情況 |
| C | 氫氣和氧氣 | 分別聞兩種氣體的氣味 |
| D | 水和過氧化氫溶液 | 加少量二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a ▲ ；b ▲
(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式 ▲ ，可選擇的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母)。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 ▲ (
填字母)。
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是 ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉，為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)，具體的檢驗步驟如下：
①取一只潔凈的坩堝，稱其質(zhì)量為ag；再向其中加入樣品，稱得總質(zhì)量為m1g；
②加熱該盛有樣品的坩堝；
③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；
④多次重復(fù)步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為m2g．
（1）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
（2）用 （填儀器名稱）將加熱后的坩堝放到 中（填序號）冷卻．
（3）根據(jù)題意，用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為 ．
（4）步驟①、③和④都需要用到精度為0.1g的托盤天平稱量，若本題中（m1﹣m2）的值超過0.6g，假設(shè)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為90%，則至少需稱樣品多少克？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是
A．100g空氣中有78g氮氣 B．空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好
C．醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉 D．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
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