將腌制松花皮蛋用到的主要物質(zhì)生石灰和純堿及少量食鹽放入足量水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到水溶液樣品.請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
(1)按要求寫(xiě)出生石灰、純堿在水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
放熱反應(yīng):
 
;
復(fù)分解反應(yīng):
 

(2)水溶液樣品中含有哪些溶質(zhì)呢?請(qǐng)用化學(xué)式表示出其中2種情況. ①
 
;②
 

(3)若要檢驗(yàn)樣品中是否有純堿,可選用的一種試劑是
 
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與純堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到水溶液樣品,氫氧化鈣與純堿溶液可能是恰好完全反應(yīng),也可能是兩者中的其中一種有剩余.
(3)根據(jù)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,能與澄清的石灰水、氯化鈣溶液等反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀等,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
氫氧化鈣與純堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到水溶液樣品,若恰好完全反應(yīng),則溶質(zhì)是NaOH、NaCl;若反應(yīng)后,碳酸鈉有剩余,則溶質(zhì)是NaOH、NaCl、Na2CO3;若反應(yīng)后氫氧化鈣有剩余,則溶質(zhì)是NaOH、NaCl、Ca(OH)2
(3)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,能與澄清的石灰水、氯化鈣溶液等反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀等,故要檢驗(yàn)樣品中是否有純堿,可選用稀鹽酸、澄清的石灰水、氯化鈣溶液等(合理即可).
故答案為:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)①NaOH、NaCl;②NaOH、NaCl、Ca(OH)2(或NaOH、NaCl、Na2CO3);
(3)稀鹽酸(澄清的石灰水、氯化鈣溶液等,合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時(shí),他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性:
物  質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有
 
 
,可能含有Ca(OH)2
 

【設(shè)計(jì)方案】(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢,取上層清液加?div id="ig4er0g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,沒(méi)有白色沉淀,說(shuō)明水垢中無(wú)Ca(OH)2
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分.其主要實(shí)驗(yàn)步驟如圖1:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量鹽酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(如圖2);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱(chēng)量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.

討論:
a.步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
 

b.裝置Ⅱ的作用是
 
;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí),裝置Ⅰ的作用是
 

c.研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知:水垢的主要成分有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活中的下列現(xiàn)象:
(1)等質(zhì)量的蔗糖在等量的熱水中溶解速率比在冷水中快:
 

(2)煤燃燒后剩下的灰燼質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量小:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)首先,由
 
(填“A”或“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀(guān)察到澄清的石灰水
 
,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量
 

(2)然后,由
 
(填“A”或“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀(guān)察到澄清的石灰水
 
,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量
 

(3)比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A,B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)A表示的是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則X=
 
,該元素在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“失去”或“得到”)電子形成離子;
(2)若B是某種帶兩個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)4個(gè)二氧化碳分子
 
 3個(gè)鉀原子
 
2個(gè)水分子
 
,
(2)2個(gè)硫酸根離子
 
2個(gè)氫原子
 
2個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“蒸餾水養(yǎng)魚(yú)魚(yú)死”的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜物除去雜質(zhì)的方法
A氯化鈉溶液氫氧化鈉加入過(guò)量稀鹽酸至pH等于7
B鐵粉銅粉加入過(guò)量的稀鹽酸,充分反應(yīng)
C氮?dú)?/TD>二氧化碳將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)氫氧化鈉溶液后干燥
D氯化鉀溶液氯化銅加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,下列燃料中最理想的是( 。
A、汽油B、氫氣
C、酒精D、液化石油氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案