16．下列說(shuō)法不正確是（　　）
A．顏色、氣味、可燃性屬于物理性質(zhì)B．氧氣可以支持燃燒
C．酸雨的形成與空氣污染有關(guān)D．空氣是寶貴的自然資源

分析 A、根據(jù)物理性質(zhì)的概念分析解答；
B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)空氣的污染物分析；
D、根據(jù)空氣的重要作用進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化而表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，物質(zhì)的顏色、氣味不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是物質(zhì)的物理性質(zhì)，但可燃性需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤；
B、氧氣具有助燃性，可以支持燃燒，故正確；
C、酸雨是由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等酸性氣體，二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸在空氣中與氧氣反應(yīng)生成硫酸；二氧化氮與水等反應(yīng)生成硝酸；而二氧化硫、二氧化氮都是空氣的污染物，故正確；
D、空氣中的多種氣體成分都是與人類(lèi)至關(guān)重要的，是人賴(lài)以生存的資源之一，故正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨析及其應(yīng)用等知識(shí)．考查的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣．這種類(lèi)型的題目，既是常規(guī)題，也是中考的熱點(diǎn)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．人類(lèi)發(fā)明并溲用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線(xiàn)的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：
    
（1）請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式O3；
（2）上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）②；
（3）經(jīng)過(guò)上述①②③的反應(yīng)過(guò)程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？否（答：是或否）．
（4）在科學(xué)家的建議下，許多國(guó)家簽署了停止使用和消費(fèi)氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制．請(qǐng)你根據(jù)本題提供的信息就怎洋有效保護(hù)我們的環(huán)境談一點(diǎn)建議或認(rèn)識(shí)：治理污染要從禁止污染源開(kāi)始．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈉固體．
（1）氫氧化鈉應(yīng)密封保存，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了探究其成分，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助其完成下面的探究：
①甲同學(xué)欲驗(yàn)證這瓶氫氧化鈉已變質(zhì)，其方案如下，請(qǐng)完成表格：
試劑現(xiàn)象結(jié)論
取待測(cè)物質(zhì)少許于試管中，滴加足量稀鹽酸有氣泡冒出這瓶氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)
②乙同學(xué)猜想該氫氧化鈉固體可能是部分變質(zhì)，他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：
取少量固體溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液顯紅色；得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論并不可靠，原因是碳酸鈉溶顯堿性；丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：取少量固體溶解，加足量的B溶液（填序號(hào)），充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加少量酚酞溶液，變紅．得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
A．HCl       B．CaCl2       C．Ca（OH）2      D．NaOH
（3）為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組設(shè)計(jì)利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）．

①碳酸鈉俗稱(chēng)純堿或蘇打（填一種即可）；B裝置的作用除去二氧化碳中的水蒸氣．
②你認(rèn)為他們需要測(cè)的數(shù)據(jù)有bd（填序號(hào)）．
a．所用稀硫酸的質(zhì)量         b．固體樣品的質(zhì)量        c．濃硫酸實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量
d．氫氧化鈉濃溶液實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量         e．堿石灰實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量
③下列各操作會(huì)造成計(jì)算結(jié)果比實(shí)際值偏小的是ad（填序號(hào)）．
a．A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體有殘余   b．缺少B裝置    c．缺少D裝置   d．加入稀硫酸的量不足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．可能由兩種元素組成的物質(zhì)是（　　）
A．單質(zhì)B．氧化物C．化合物D．金屬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問(wèn)題：
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		6 C
炭
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		      P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
29.95
（1）運(yùn)用表格：①請(qǐng)查出鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，②上表中，金屬元素有5種；
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：上表格中有一種常見(jiàn)元素的名稱(chēng)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正碳，其中橫線(xiàn)上缺的數(shù)值是15，你填寫(xiě)該數(shù)據(jù)的依據(jù)是從左到右質(zhì)子數(shù)依次增加1；
（3）利用上表中的元素，寫(xiě)出一種分子構(gòu)成與微粒模型“”相似的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（　�。�
A．催化劑就是二氧化錳B．催化劑是加快反應(yīng)速率的物質(zhì)
C．催化劑是減慢反應(yīng)速率的物質(zhì)D．催化劑是改變反應(yīng)速率的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．以下是小明完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖Ⅰ．檢查裝置氣密性Ⅱ．傾倒液體藥品Ⅲ．收集二氧化碳Ⅳ．過(guò)濾Ⅴ．二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)

按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿(mǎn)分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小明得了3分．請(qǐng)按要求完成下表：
失分操作的編號(hào)
失分的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌． 氯氣溶解于水時(shí)，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：

（1）可以除去較小懸浮類(lèi)雜質(zhì)的步驟是BC（填標(biāo)號(hào)）．
（2）能消毒殺菌的步驟為D（填標(biāo)號(hào)）．
（3）A步中加明礬的作用為吸附水中的懸浮固體小顆粒，加快沉淀．
（4）若要除去水中的顏色或異味，則需加活性炭．
（5）硬水給生產(chǎn)生活帶來(lái)一定的危害，可用肥皂水來(lái)鑒別硬水與軟水，生活中通過(guò)加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空
①2個(gè)氨氣分子2NH3   ②氦氣He   ③3個(gè)硫酸分子3H2SO4
④2個(gè)氫原子2H ⑤3個(gè)碳酸根離子3CO32-  ⑥標(biāo)出硝酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$（NO3）2
（2）說(shuō)出下列符號(hào)中“2”的含義
①3Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷   ②NO2一個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子．

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