7．利用反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑可以測(cè)定發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的含量．現(xiàn)取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸（假設(shè)發(fā)酵粉中的其他物質(zhì)都不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）．下列曲線所表示的變化趨勢(shì)不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 A、根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，碳酸氫鈉固體質(zhì)量逐漸減小到零進(jìn)行分析；
B、根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，氯化鈉的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變進(jìn)行分析；
C、根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，二氧化碳的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變進(jìn)行分析；
D、根據(jù)每84份質(zhì)量的碳酸氫鈉會(huì)生成44份質(zhì)量的二氧化碳，所以取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，溶液質(zhì)量逐漸增大，然后不變進(jìn)行分析．

解答 解：A、碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，碳酸氫鈉固體質(zhì)量逐漸減小到零，故A正確；
B、碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，氯化鈉的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變，故B正確；
C、碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，二氧化碳的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變，故C正確；
D、每84份質(zhì)量的碳酸氫鈉會(huì)生成44份質(zhì)量的二氧化碳，所以取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸，溶液質(zhì)量逐漸增大，然后不變，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是過程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)啥識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程并能結(jié)合圖象分析問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列符號(hào)所表示的微粒中，不能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．H2B．CC．HD．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．如圖A、B、E三種物質(zhì)都含有同一種元素，B是單質(zhì)，A、E都是氧化物，E是一種黑色固體物質(zhì)，請(qǐng)回答：

（1）寫出化學(xué)式：AFe2O3、DO2；
（2）寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．濃硫酸可以用作許多氣體的干燥劑，這是利用它的（　　）
A．吸水性B．脫水性C．氧化性D．酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）若選擇高錳酸鉀制取和收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇的裝置是BC（填字母）．
該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：放棉團(tuán)．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸（填試劑的名稱）來干燥氧氣．
（3）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是AD（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．“類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．蔗糖的飽和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物質(zhì)
B．鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護(hù)作用，則鐵表面的氧化鐵也能起到保護(hù)作用
C．酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，則硝酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應(yīng)
D．酸溶液能使石蕊試液變紅，則能使石蕊試液變紅的溶液一定是酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
資料1：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
資料2：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）（部分）
溫度/℃0152030405060
碳酸氫鈉溶解度/g6.98.729.611.112.714.4516.4
碳酸鈉溶解度/g7.713.2521.839.748.847.346.4
學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證反應(yīng)原理，在室溫為15℃時(shí)，同學(xué)們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中（見圖1燒杯），而后勻速的通入二氧化碳?xì)怏w．同時(shí)用傳感器測(cè)定溶液的pH變化，同時(shí)用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖象如圖2所示．

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，用“分液漏斗”而不用“長(zhǎng)頸漏斗”其原因是控制稀鹽酸滴入速率，從而控制二氧化碳生成速率；
（2）通過圖象分析，小蘇打溶液是顯堿性（填“酸性”、“中性”或“堿性”），圖象中M點(diǎn)處發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）為了確定M處溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟加入試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①加入
足量氯化鈣溶液		有白色沉淀有碳酸鈉和氫氧化鈉物質(zhì)
②滴入
酚酞試液		 
酚酞試液變紅色 
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化，則此時(shí)燒杯中就可觀察到的現(xiàn)象有出現(xiàn)白色不溶物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B．二氧化碳能夠滅火，是由于其不燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣大
C．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的A（選填字母）裝置，該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的C（選填字母）裝置來收集CO2氣體；檢驗(yàn)CO2氣體是否集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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同步練習(xí)冊(cè)答案