【題目】實驗室現(xiàn)有以下一些裝置，根據(jù)題目要求和實驗裝置，回答下列問題：

（1）裝置B由四種儀器組成，除導(dǎo)氣管和雙孔橡膠塞外，還有兩種儀器的分別是（寫儀器的名稱名稱）______________。

（2）實驗室用過氧化氫（H2O2）水溶液在二氧化錳催化劑的作用下反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____________（填序號）；

（3）在實驗室用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填序號）；

（4）用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧氣，用C裝置收集，反應(yīng)收集完畢后的操作順序是_______________。

【答案】錐形瓶、長頸漏斗 B A 先從水槽中移除導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈停止加熱

【解析】

（1）裝置B由四種儀器組成，除導(dǎo)氣管和雙孔橡膠塞外，還有兩種儀器的分別是長頸漏斗和錐形瓶。

（2）實驗室用過氧化氫（H2O2）水溶液在二氧化錳催化劑的作用下反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B；

（3）在實驗室用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)物為固體和固體，反應(yīng)條件需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A；

（4）用KClO3和MnO2反應(yīng)制取氧氣，用C裝置排水法收集，反應(yīng)收集完畢后的操作順序是先從水槽中移除導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈停止加熱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選用下列選項的序號填空。

化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字可表示不同的含義。關(guān)于符號“5”中各數(shù)字的含義。

①表示元素化合價；②表示離子所帶電荷數(shù)：③表示原子團中原子個數(shù)；④表示離子個數(shù)

（1）“2－”表示______；
（2）“5”表示______；

請用“＞”或“＜”或“＝”填空。

（3）氫元素質(zhì)量分數(shù)：C2H6O_____C2H6；
（4）原子中電荷總量：正電荷____負電荷。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義，正確的是

A.CO2:表示二氧化碳中含有2個氧原子

B.2Hg:表示2個汞原子

C.表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D.S2-:表示硫元素的化合價為-2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題：

（1）小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，則他選擇的裝置是_____________ （填字母），反應(yīng)的文字表達式為____________ ；該反應(yīng)的基本類型是_____________。

（2）小明同學(xué)想用G裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____________ （填 “a”或“b" ）端進入。

（3）小聰同學(xué)也準備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，但此時實驗室已沒有二氧化錳，只有氯酸鉀、高錳酸鉀（少量）。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣，請回答下列問題：

①小聰同學(xué)在實驗的過程中對裝置A作了一點改進， 請你說出改進的方法是_______。

②請你解釋為什么按照小聰同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:

（實驗操作）

(1)實驗室加熱高錳酸鉀選用A, E裝置制取O2時，在連接發(fā)生裝置和收集裝置時，將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把__________，然后稍稍用力即可把玻璃管________入膠皮管。收集氧氣實驗過程中，當觀察到_____________(填寫現(xiàn)象)時，說明氧氣集滿;若發(fā)現(xiàn)E中的水變紅，可能原因是___。

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_________。

(3)裝置B與D組合，可制取二氧化碳，反應(yīng)的符號表達式為:_______;用D裝置收集氧氣的原因是_________。若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是____________。

（實驗反思）

(4)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉(zhuǎn)化為氧氣，若加熱1.58g高錳酸鉀固體，最多能得到_______g氧氣，剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_________。 (精確到0.1 % )

(5)若用裝置G制取氣體，要滿足反應(yīng)物為塊狀固體和液體常溫下反應(yīng)，該裝置能制取二氧化碳氣體而不能制氧氣。請仔細觀察G圖，若要停止產(chǎn)生的二氧化碳，其操作是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（　　）

A. t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變

C. 根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比

D. t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題

（1）實驗儀器a的名稱是_____

（2）若用裝置A來制取氧氣,則該反應(yīng)的文字表達式為_____；氣收集完畢后,為了防止水倒吸,正確的操作方法是_____。

（3）裝置G有一處明顯的錯誤_____，用裝置E裝滿水后收集氧氣，則氧氣該從_____（填“c”或“d"）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在進行碳酸鈉與酸反應(yīng)的實驗中，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。當把鹽酸溶液逐滴加入到碳酸鈉溶液中，開始沒有氣體產(chǎn)生，一段時間后才有氣體產(chǎn)生。查閱資料得知，碳酸鈉與鹽酸溶液存在兩個反應(yīng)：Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．他又進行了以下實驗：向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，并測得pH與時間的關(guān)系，如圖甲、乙所示。他們將圖甲和圖乙的陰影部分進行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。

（1）結(jié)合圖象分析，當把鹽酸溶液逐滴加入碳酸鈉溶液中，開始沒有氣體產(chǎn)生的原因是_____。

（2）圖甲b點的溶質(zhì)為_____（寫化學(xué)式）。

（3）在本實驗中加入足量的鹽酸產(chǎn)生二氧化碳的量_____。

A 碳酸氫鈉多 B 碳酸鈉多 C 兩者一樣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料。化學(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并獲得硫酸亞鐵晶體。其設(shè)計方案如圖所示。

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O．

（1）步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是______。

（2）藍色溶液B中的溶質(zhì)是________（填化學(xué)式）。

（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______，屬于______（填基本反應(yīng)類型）

（4）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕（銅銹的主要成分是）根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素,可以判斷出銅生銹除了需要氧氣,還需要空氣中的____、______。（填化學(xué)式）

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