善于歸納知識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。下列知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確的一組是

A.化學(xué)反應(yīng)基本類型

B.化學(xué)與生活

①化合反應(yīng)：4P+5O2  2P2O5

②分解反應(yīng)：H2CO3  H2O+ CO2↑

③置換反應(yīng)：CO+CuO  Cu+CO2

①除去衣服上的碘漬——用酒精擦洗

②去峽谷、深洞探險(xiǎn)——點(diǎn)蠟燭或火把

③遇到森林大火——設(shè)置隔離帶

④防止菜刀生銹——洗凈擦干

C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)記錄

D.化學(xué)與健康

①用10mL量筒量取7.25mL酒精

②用托盤天平稱取10.0g水

③電解水得到氫氣和氧氣的體積比1:8

①缺鐵——會(huì)引發(fā)缺鐵性貧血

②缺碘——會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病

③缺鈣——會(huì)引壞血病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室提純流程如下：

（1）用托盤天平稱量粗鹽時(shí)，若指針偏向右邊，則表示（填下列正確選項(xiàng)的代碼）         。

A．右盤重，砝碼輕   B．右盤輕，樣品重                      

     C．左盤重，樣品輕       D．左盤輕，砝碼重

（2）第④步操作發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      。

（3）第⑤步操作的目的是                                                    。

（4）第⑥步操作a的名稱是          ，此步操作中，玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在

        的一邊。

（5）在第⑦步操作中，向?yàn)V液中滴加足量鹽酸的目的是                            。

（6）在第⑧步操作時(shí)，要用玻璃棒不斷攪拌，目的是                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


Sb2O5是一種重要的阻燃劑。用X來(lái)生成該阻燃劑的化學(xué)方程式為：X+2H2O2Sb2O5+2H2O．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推斷X的化學(xué)式為

     A. SbO2            B. Sb2O3              C. HSbO3            D. H3SbO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


納米碳酸鈣是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)完成并配平該工藝中生成CaCO3固體的反應(yīng)方程式：

CaCl2 + _________ + CO2   CaCO3↓ + __________ + H2O

（2）若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作l的名稱是          ，使用到的玻璃儀器有玻璃棒、________、_________，其中玻璃棒的作用是                 。

（3）操作2為洗滌、干燥，其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì)，其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是            ，檢驗(yàn)是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入        溶液（①Ca(OH)2 、② AgNO3 、③ CaCl2，填寫序號(hào)），如果沒(méi)有出現(xiàn)沉淀，說(shuō)明已經(jīng)洗滌干凈。

（4）上述流程中的副產(chǎn)品（NH4Cl）可用作_____________________。(寫一種用途)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震。為防止震后疾病傳染，須對(duì)飲用水源進(jìn)行處理，采取的措施有：①消毒  ②煮沸  ③過(guò)濾  ④自然沉降。合理的凈化處理順序是

A．④③②①       B． ①④③②      C．③②①④     D．④③①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N等元素組成，其中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%。因此可通過(guò)測(cè)定奶制品中N的含量就可以知道奶制品中蛋白質(zhì)的含量。有不法商人在奶制品中加入三聚氰胺 （C3H6N6）以“提高”其中N的含量。

（1）計(jì)算三聚氰胺中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）加入1 g三聚氰胺，就氮的含量而言“相當(dāng)于”多少克蛋白質(zhì)？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．打開(kāi)盛有濃鹽酸的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白煙

B．銅絲浸入硝酸銀溶液中，溶液由藍(lán)色變無(wú)色

C．氯化銨和熟石灰混合研磨，聞到刺激性氣味

D．點(diǎn)燃棉線，聞到燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


食品安全問(wèn)題已普遍受到人們的重視。下列做法符合食品安全要求的是

A．在食用豬血中加甲醛溶液               B．在生豬飼料中添加瘦肉精

C．在焙制面包時(shí)添加小蘇打               D．在玉米饅頭中添加合成色素檸檬黃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性。為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象，B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是   （12）   。

C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生。

E試管中觀察到的現(xiàn)象是

   （13）  ；

F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。

結(jié)論

酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。

不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”有差異。

請(qǐng)分析上述現(xiàn)象并回答：

① 不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)樗岬慕M成中都含有   （14）   （填元素符號(hào)）。

② 不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”有差異，因此，可用   （15）   鑒別鹽酸和硫酸。

③ 清洗試管時(shí)，將C、F兩試管中的無(wú)色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   （16）   ，白色沉淀中可能還含有     （17）   （填化學(xué)式）。

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