20．某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分別按圖進行實驗．試回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ紙花變紅色，Ⅱ紙花不變色，Ⅲ紙花不變色，Ⅳ紙花變紅色；
（2）請說出Ⅳ中的紙花為什么變紅了二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅色；
（3）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．
（4）若將第四朵小花取出，小心烘烤，將發(fā)生紙花由紅色變?yōu)樽仙F(xiàn)象．

分析 石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．

解答 解：（1）水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅．
故答案為：紙花變紅色；紙花不變色；紙花不變色，紙花變紅色；
（2）二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅；
故答案是：二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅色；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，
故答案為：CO2+H2O═H2CO3；
（4）碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，使酸性消失，
故答案為：紙花由紅色變?yōu)樽仙?/p>

點評 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識結(jié)合題干敘述的內(nèi)容進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．放在衣服里的樟腦丸逐漸變小
B．酒精揮發(fā)
C．木炭放入盛有紅棕色NO2的集氣瓶中，瓶中紅棕色褪去
D．電解水產(chǎn)生氧氣和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）用化學(xué)用語填寫；
①氨氣中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3②氖氣Ne ③兩個鈉離子2Na+
（2）說明下列符號的涵義：
④2Mg2個鎂原子 ⑤3Fe2+3個亞鐵離子 ⑥H氫元素，1個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．由碳元素和氫元素組成的化合物，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1，則該化合物的化學(xué)式為（　�。�
A．CH4B．C2H2C．C3H4D．CH2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為15%的NaCl溶液，下圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程．

（1）B操作中應(yīng)稱量NaCl的質(zhì)量是_7.5g；若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤（1g以下用游碼），其他過程沒有誤差，則實際配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是13.3%．
（2）所需量取水的體積為42.5mL（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格應(yīng)為50mL_（填“10mL”或“50mL”）．
（3）D操作時有少量水濺出可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏高（填“偏高”“偏低”或“無影響”，下同），將配好的溶液倒入洗凈后未晾干的細口瓶中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”實驗中，用10ml規(guī)格的量筒量取47.5ml的水
B．“比較鐵、銅、銀的金屬活動性”實驗中，分別將鐵片和銀片投到硫酸銅溶液中
C．“粗鹽提純”實驗中，用玻璃棒攪拌加快過濾的速度
D．“探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑”實驗中，只將一些氧化銅粉末加入過氧化氫溶液中看反應(yīng)速率是否加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的收集裝置是C或F（填字母編號），檢驗E裝置a管中氣體的方法點燃能燃燒．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號）），
有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
檢驗二氧化碳的方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳．
（4）檢驗A與B組裝的裝置氣密性的方法是：當把針筒活塞由內(nèi)往外拉時，若看到A和B中都有氣泡冒出，說明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是氯化鈉．
（2）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是B（填字母序號，下同），能表示3個分子的是AB．

（3）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下所示．

①每個A分子是由5個原子構(gòu)成的．
②反應(yīng)后，生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為1：3．
③下列結(jié)論中，正確的是ad．
a．B和C屬于氧化物     b．反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變
c．反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有改變    d．A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
2個氮原子2N、2個氧分子2O2；氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；氯化鈉中的陽離子Na+ 地殼中含量最多的元素O；2個銨根離子2NH4+；亞鐵離子Fe2+
6SO42-6個硫酸根離子；CO2二氧化碳，二氧化碳由碳元素和氧元素組成，1個二氧化碳分子，每個二氧化碳中含有1個碳原子和2個氧原子；H氫元素，1個氫原子．

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