實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | |
與鎂條反應(yīng)的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 有較多氣泡產(chǎn)生 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 氣泡極少 |
加熱后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 氣泡明顯增多可聞到氨味 | 氣泡增多 | 氣泡增多 | 氣泡增多 |
分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
解答 解:(1)鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意小明的觀點(diǎn),因?yàn)榭諝庵械难鯕夂玩V反應(yīng)生成氧化鎂.
故填:不同意;空氣中的氧氣和鎂反應(yīng)生成氧化鎂.
(3)驗(yàn)證猜想如下表所示:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
把適量黃色固體置于試管中,加入適量的水,在試管口放濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán); 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:黃色固體是氮化鎂 |
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeSO4和Fe2(SO4)3 | B. | KMnO4和K2MnO4 | C. | Mg(OH)2和CaCO3 | D. | NH4Cl和(NH4)2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向試管中滴加兩滴稀鹽酸 | B. | 向試管中注入10ml稀鹽酸 | ||
C. | 向試管中滴加2ml稀鹽酸 | D. | 向試管注鹽酸超過(guò)試管容積的1/2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去FeSO4溶液中的CuSO4 | 加入過(guò)量的鐵粉,過(guò)濾 |
B | 鑒別硬水和軟水 | 加明礬 |
C | 除去氮?dú)庵械难鯕?/TD> | 通過(guò)紅熱的炭層 |
D | 證明某氣體樣品是否含氧氣 | 用帶火星的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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