【題目】某初三興趣小組同學利用下圖裝置進行了一系列實驗。操作步驟如下:
I.檢查裝置氣密性:保持K1關閉,打開K2、K3,向乙中加水至浸沒下端導管口,用熱毛巾捂住甲瓶外壁,若觀察到______________________的現(xiàn)象,說明裝置左側氣密性良好;用同樣方法可以檢查裝置另一側的氣密性。
II.向甲中加入石灰石,乙中加入碳酸鈉溶液,連接裝置。
III.打開K1,用注射器向甲中注入稀鹽酸,直至頁液面浸沒下端導管口。
IV.通過K1上方導管收集氣體(收集裝置略去)。
V.打開K2、K3,關閉K1,最終觀察到乙中溶液變渾濁,停止實驗。
依據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)甲中發(fā)生的反應方程式為_________________________________;乙中液體變渾濁的方程式_________________________________。
(2)反應結束后,乙中溶質(zhì)一定有________,還有別的溶質(zhì)嗎?小組同學對此有如下猜想:
猜想一.沒有別的溶質(zhì) 猜想二.還有氯化鈣
猜想三.還有氯化氫、氯化鈣 猜想四.還有碳酸鈉
其中,猜想________不成立
為證明究竟哪種猜想正確,可以選擇下列試劑中的________(填字母)。
A.稀鹽酸、碳酸鉀溶液 B.碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液
C.硝酸銀溶液、稀硝酸 D.二氧化碳、稀鹽酸
【答案】I.乙中的導管有氣泡冒出(1)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;CaCl2+ Na2CO3===2NaCL +CaCO3↓(2)NaCl;三;A
【解析】
試題分析:保持K1關閉,打開K2、K3,向乙中加水至浸沒下端導管口,用熱毛巾捂住甲瓶外壁,若觀察到乙中的導管有氣泡冒出的現(xiàn)象,說明裝置左側氣密性良好;甲中發(fā)生的反應方程式為CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;乙中液體變渾濁的方程式CaCl2+ Na2CO3===2NaCL +CaCO3,反應結束后,乙中溶質(zhì)一定有發(fā)生生成的氯化鈉,猜想三不成立,因為如果有氯化氫則不會得到沉淀,加入鹽酸會驗證是否存在碳酸鈉,加入碳酸鉀可以驗證是否存在氯化鈣。
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【題目】 下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度,根據(jù)此表回答:
① 由表中數(shù)據(jù)可知,溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)是 (7) ,氯化鈉與碳酸鈉溶解度相等的溫度范圍是 (8) 。
②10℃時,分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液,其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的物質(zhì)是 (9) ;20℃時,100g水最多能溶解 (10) gNaCl;
③ 向燒杯中加100g水和50.0g碳酸鈉配成40℃的溶液,再冷卻到20℃,燒杯中析出固體為 (11) g(不考慮結晶水);若在碳酸鈉溶液中混有少量的氯化鈉,則分離的方法可采用 (12) 。
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【題目】科學家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON)。請你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學式計算后填寫:
(1)C3H5ON的相對分子質(zhì)量是 。
(2)C3H5ON中碳、氧元素的質(zhì)量比為 。
(3)142克C3H5ON中含碳元素的質(zhì)量為 。
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【題目】H2SO4表示硫酸的化學式,在“3H2SO4”中,下面對它們的數(shù)字敘述不正確的是
A.“1”表示每個硫酸分子中的硫原子的個數(shù)
B.“2”表示每硫酸分子中氫原子個數(shù)
C.“3”表示硫酸分子的個數(shù)
D.“4”表示每個硫酸分子只由4個氧原子構成
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 。
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 。
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【題目】化學來自于生活,又服務于生活。
(1)“低碳”倡導低消耗,主要是為了減少_______(填化學式)的排放量;“乙醇汽油”的推廣可以節(jié)省石油資源,但并不能實現(xiàn)“低碳”,寫出乙醇燃燒的化學方程式:_________________________
(2)常見的凈水方法有:①過濾、②吸附、③蒸餾、④沉淀、⑤加絮凝劑、⑥消毒,自來水廠一般選用的凈水方法的先后順序為_______________________(填序號);水垢中的氫氧化鎂是由溶解在水中的MgCO3在煮沸時與水反應生成,寫出該反應的化學方程式____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下的說法正確的是
A.水的凈化程度由低到高的順序是沉淀、過濾、蒸餾、吸附
B.自來水的生產(chǎn)過程包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾
C.生活中常用蒸餾的方法來降低水的硬度
D.氮氣可以用于磁懸浮列車是因為液氮可以產(chǎn)生低溫環(huán)境
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì):①河水 ②水銀 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤高錳酸鉀 ,其中
屬于混合物的是 (填序號,下同);氧化物的是 ;金屬單質(zhì) ;含有氧分子的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,錯誤的是
A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子的大小隨溫度的升降而改變
B.氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同——構成物質(zhì)的分子不同
C.50mL酒精與50mL水混合后,體積小于100mL——分子間有空隙
D.濕衣服在充足的陽光下容易晾干——分子的運動速率隨溫度升高而加快
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