7．元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，與元素的化學性質(zhì)關(guān)系密切的粒子是最外層電子數(shù)，保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是分子，化學變化中最小的粒子是原子．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的微粒，原子在化學變化中不能再分，元素的種類與原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)，元素的化學性質(zhì)由原子的最外層電子數(shù)決定，據(jù)此解答．

解答 解：不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定的，保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是分子．化學變化中不能再分的粒子是原子．
故答案為：質(zhì)子數(shù)；最外層電子數(shù)；分子；原子；

點評 本題考查了物質(zhì)構(gòu)成的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．R2-核外電子數(shù)為18，則質(zhì)子數(shù)為16．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．Na的簡單氧化物Na2O，Na的氯化物NaCl，Na的硫化物Na2S．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出下列儀器名稱：①試管，②集氣瓶，③長頸漏斗，④水槽；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是D或E；
（3）排水法若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好采用排水方法收集，理由是硫燃燒生成的二氧化硫有毒，防止污染環(huán)境；
（4）若用裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．已知X+、Y2+、Z-三種離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)．則X、Y、Z三種元素的核電荷數(shù)大小應(yīng)為（　　）
A．X＜Y＜ZB．Z＜X＜YC．Y＜Z＜XD．Y＜X＜Z

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、人的呼吸、食物的腐爛，這些變化的共同點是（　　）
A．放熱B．發(fā)光C．都有氧氣參與D．反應(yīng)速率很大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．通過學習，我們已經(jīng)認識了一些化學性質(zhì)，獲得一些化學知識：
（1）請把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液、氮氣．
通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體；白色固定物質(zhì)是五氧化二磷；能提供呼吸、支持燃燒的是氧氣；能用于生產(chǎn)氮肥的是氮氣；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．
（2）實驗室有許多方法制取氧氣，分別寫出氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室里有四瓶無色氣體，分別是氧氣、氫氣、空氣和二氧化碳．請設(shè)計簡單的實驗加以鑒別．要求有步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．完成下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號里注明反應(yīng)的基本類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，（化合反應(yīng)）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應(yīng)）．

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