【題目】甲、乙兩同學對鎂與鹽酸反應(yīng)進行系列研究。
甲、乙兩同學取一根鎂條,首先用砂紙打磨除去_______,觀察到鎂條的顏色_______。
研究Ⅰ:鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化。
(1)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是_______反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),反應(yīng)的化學方程式是________。
(2)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,
則t1-t2內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是________;
反思:t2-t3內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是_________;
研究Ⅱ:反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究。
(3)用pH試紙測定反應(yīng)后所得溶液的酸堿度,發(fā)現(xiàn)pH略小于7。
甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量;猜想Ⅱ:氯化鎂溶液呈弱酸性。
用pH試紙測定酸酸堿度的方法是_______。為驗證猜想Ⅱ正確,可以通過查閱資料,也可以取純凈的________溶液并測定其酸堿度。
(4)乙同學將鎂片(有剩余)投入適量稀鹽酸,待不再產(chǎn)生氣泡時立即測量pH,卻發(fā)現(xiàn)所得溶液pH大于7,溶液冷卻到室溫后pH小于7。查閱資料發(fā)現(xiàn)①Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑,②20℃時SMg(OH)2=0.009g,80℃時 SMg(OH)2=0.0108g。根據(jù)資料,乙同學實驗中pH發(fā)生變化的原因是__________。
【答案】 表面的氧化膜(或氧化膜) 銀白色 放熱 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 溫度升高,反應(yīng)速度加快 濃度降低,反應(yīng)速度減慢 將待測液滴在pH試紙上,并與標準比色卡對比,讀出讀數(shù) MgCl2 溫度較高時Mg(OH)2溶解度大,溶液因Mg(OH)2而顯堿性,室溫時Mg(OH)2溶解度太小,溶液因MgCl2而顯酸性
【解析】鎂是活潑金屬,故易于空氣中的氧氣反應(yīng),表面生成了氧化膜,故在實驗中要先用砂紙打磨去掉氧化膜;純鎂是銀白色的金屬,故打磨后鎂條變?yōu)殂y白色;
(1)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),反應(yīng)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
(2)該反應(yīng)是放熱反應(yīng),故t1-t2內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快;隨著反應(yīng)的進行,鹽酸的濃度降低,故t2-t3內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢;
(3)用pH試紙測定酸酸堿度的方法是將待測液滴在pH試紙上,并與標準比色卡對比,讀出讀數(shù);為了驗證猜想2,可以取純凈的氯化鎂溶液測定其pH;
(4)溶液顯堿性的原因是溫度較高時Mg(OH)2溶解度大,溶液因Mg(OH)2而顯堿性,室溫時Mg(OH)2溶解度太小,溶液因MgCl2而顯酸性
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(1)催化劑的種類與過氧化氫溶液分解速率是否有關(guān)呢?甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合;
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合。
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的化學方程式是__________________________;
Ⅱ中x的值應(yīng)為_____________g。
若Ⅰ產(chǎn)生氧氣的速率比Ⅱ快,由此得出的實驗結(jié)論是______________________。
(2)乙探究了影響過氧化氫溶液分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過氧化氫溶液的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是______________(填編號)。
實驗結(jié)論:在相同條件下,___________________,過氧化氫溶液分解得越快。
(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間內(nèi)____________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“→” 表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“……”表示相互能反應(yīng))說法正確的是
A.“C……CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳
D.“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學將10g碳酸鈣和氯化鈣的混合物進行了如圖實驗,下列物質(zhì)恰好完全反應(yīng),請計算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量____________g;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體(不含結(jié)晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3。
下列說法中正確的是
A. 圖3中M表示的是乙的溶解度曲線 B. 圖2中甲溶液一定是不飽和溶液
C. 圖1中甲溶液一定是飽和溶液 D. 圖2中兩溶液降溫至30℃都會析出晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是( )
A. Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷
B. CO2:二氧化碳中含有2個氧原子
C. 2He:2個氦分子
D. :氧化鈣的化合價為+2價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示A~G是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素。
(1)寫出F的化學式_______,E物質(zhì)的一種用途___________,C物質(zhì)的一條化學性質(zhì)___________。
(2)C和D反應(yīng)需要高溫,寫出它們反應(yīng)的化學方程式_________________。
(3)A→B反應(yīng)的化學方程式是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出溶質(zhì)的質(zhì)量由大到小順序為_____;
(2)t2℃時,140g A物質(zhì)的飽和溶液中,含有溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g;
(3)現(xiàn)有t2℃時A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液,其飽和溶液中溶質(zhì)均無剩余,將其均降溫到t1℃時,他們的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為_____(填序號)。 ①A>C ②A<C ③A=C。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】六月楊梅成熟的季節(jié),九年級的幾個同學結(jié)伴到馬山小天家去摘楊梅和進行野炊活動。
(1)小軍上網(wǎng)查閱了有關(guān)楊梅中的營養(yǎng)成分的信息
(如圖)①其中是人體主要供能物質(zhì)的是_______(填基本營養(yǎng)素名稱)。
②其中屬于人體必需的微量元素是_____(填元素符號)。
③他們發(fā)現(xiàn)楊梅園旁邊的菜園里的部分青菜葉色發(fā)黃,都認為應(yīng)該向菜里施用的是_________(填字母)。
A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.HNO3 D.Ca(H2PO4)2
④小美利用______________檢驗出小天家的井水是硬水。
(2)他們發(fā)現(xiàn)通往小天家的路旁樹立著如圖所示的太陽能路燈,采用新型太陽能電池的路燈將極大提高能量轉(zhuǎn)換效率。
①右圖所標物質(zhì)中屬于有機合成材料的是______________。
②鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是__________________(用化學方程式表示);燈柱材料使用的鋁合金屬于_________ (填“純凈物”或“混合物”)。
③太陽能電池板的主要材料是硅,硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為___________。
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