9.根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是B.
(2)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有②③(填序號(hào)).
①顏色  ②密度  ③溶解性  ④可燃性
(3)某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,G中所加藥品相同.
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱為過濾.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱為過濾,過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故答案為:B;
(2)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有:密度、溶解性,故答案為:②③;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱為過濾,過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法;故答案為:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③過濾;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和過濾操作等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品,經(jīng)過一個(gè)酷熱的暑假,袋里的藥品變少了,但并沒發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上,只見標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字,于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對(duì)其變少的原因和成分進(jìn)行探究.回答:

(1)同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究,可選用的方法是B、C(填選項(xiàng));
A.樣品加水溶解       B.暴曬樣品
C.樣品放入冰箱冷凍    D.樣品加入鹽酸
(2)探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是AB(填選項(xiàng),可多選);
A.加熱使反應(yīng)速率加快,提高效率
B.該裝置簡(jiǎn)約易操作
C.鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性
【資料一:2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3(固體)+H2O+CO2↑】
(3)在(2)的實(shí)驗(yàn)中,加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)樣品不見了,于是,甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”,小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,理由是碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體.
【資料二:堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑,可吸收水蒸氣和二氧化碳】
(4)取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn):
圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H2O和CO2,還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅,則溶液的pH>7(填<、>或=),樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(5)同學(xué)們將藥品裝瓶,貼好標(biāo)簽,將此藥品保存在陰涼處.

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20.日常生活中,食品保鮮的方法很多.
(1)山梨酸鉀是常用的防腐劑,它可由山梨酸和氫氧化鉀發(fā)生中和反應(yīng)制得.山梨酸鉀屬于鹽(填“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)生活中常用隔絕空氣的方法防腐,例如將食品進(jìn)行真空包裝等(合理即可)(舉1例即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的分類不正確的是( 。
A.純堿、燒堿均屬于堿類B.甲烷、乙醇、葡萄糖均屬于有機(jī)物
C.小蘇打、碳酸氫銨均屬于鹽類D.糖類、油脂、蛋白質(zhì)均屬于營(yíng)養(yǎng)素

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4.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是 ( 。
A.稱量時(shí),用鑷子取放砝碼
B.停止加熱時(shí),用燈帽蓋滅酒精燈
C.可以將無腐蝕性的藥品直接放在托盤上稱量
D.過濾時(shí),耍將液體沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒傾倒

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14.化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí).
(1)如圖食物中,富含蛋白質(zhì)的是BD(填字母序號(hào)).

(2)廚房中使用的下列物品中,主要由合成材料制成的是B.
A、不銹鋼菜刀     B、滌綸圍裙     C、竹制砧板     D、純棉抹布
(3)食鹽是重要的調(diào)味品,食鹽適量加碘可以有效預(yù)防碘缺乏引起的甲狀腺腫大,碘是人體必需的微量(選填“常量”、“微量”)元素,用分子的觀點(diǎn)解釋切洋蔥時(shí)聞到刺激性氣味的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(4)鐵鍋是廚房中常用的炊具.
①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的導(dǎo)熱性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有熱固(填“熱塑”或“熱固”)性.
③使用鐵鍋有利于人體健康,寫出鐵在人體內(nèi)與胃酸主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
④為了有效防止鐵鍋生銹,常采取的一種做法是洗凈擦干.
⑤炒菜時(shí)油鍋著火,可采取的滅火措施是蓋上鍋蓋,其原理是隔絕空氣.
(5)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),判斷下列做法科學(xué)的是BD.
A、用鋼絲球擦洗鋁鍋
B、用洗滌劑清洗餐具上的油污
C、用食鹽水去除水垢
D、用純堿除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法不正確的是( 。
A.鐵元素?cái)z入量不足,會(huì)引起缺鐵性貧血
B.碳、氫、氧、氮、鈣、硒、碘等元素都是人體必須的常量元素
C.氟、鋅元素是人體所需的微量元素
D.幼兒及青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良

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18.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的重要途徑.下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室.
(1)用量筒取液體體積時(shí),視線要與凹液面最低點(diǎn)保持水平.
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余藥品要進(jìn)行處理放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是(  )
A.生石灰干燥氣體B.石墨變金剛石
C.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣D.打開裝濃鹽酸的瓶蓋冒白霧

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同步練習(xí)冊(cè)答案