4．珍愛生命，每個(gè)人應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生．當(dāng)高層樓房起火，火勢(shì)兇猛無法撲滅時(shí)，下列逃生描述中正確的一組是（　　）
①坐電梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口④門外著火，應(yīng)馬上打開房門⑤可迅速轉(zhuǎn)移到陽臺(tái)，利用繩索下墜⑥跳樓．
A．①②⑥B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑥

分析 ①根據(jù)樓房起火不能乘電梯下樓，以防被困在電梯里進(jìn)行判斷．
②根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具作用判斷．
③根據(jù)氣體受熱密度變小的性質(zhì)判斷．
④根據(jù)門外著火，不應(yīng)馬上打開房門，以防大火進(jìn)入判斷．
⑤根據(jù)樓房下層起火高層上的人不易逃離現(xiàn)場(chǎng)判斷．
⑥根據(jù)跳樓易受傷判斷．

解答 解：①樓房起火不能乘電梯下樓，以防被困在電梯里，所以錯(cuò)誤．
②濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時(shí)生成的有毒氣體，所以正確．
③氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要匍匐前進(jìn)，尋找安全出口，所以正確．
④門外著火，不應(yīng)馬上打開房門，以防大火
⑤樓房下層起火，火勢(shì)無法撲滅時(shí)，不易逃離，迅速轉(zhuǎn)移到陽臺(tái)，用繩索下墜是正確的．
⑥在高層樓房上跳下會(huì)造成嚴(yán)重受傷，所以錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) “生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識(shí)就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．日常生活中的下列做法不正確的是（　�。�
A．蚊蟲叮咬后，用牙膏涂抹患處以減輕痛癢
B．印染廠的堿性廢水，加入適量的硫酸中和
C．用濕潤PH試紙測(cè)得某溶液的pH=4
D．氫氧化鈉沾到皮膚上，用大量水沖洗后涂上硼酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．小明繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）曲線A和B的交叉點(diǎn)M表示的含義是40℃時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等；
（2）若A中含有少量B提純A，可采用的提純方法是降溫結(jié)晶；
（3）將50℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)均達(dá)到飽和的同一溶液降到10℃，過濾、分離出晶體后，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：A＜B（填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）50℃時(shí)將70gA物質(zhì)加入100g水中，經(jīng)充分溶解所形成的溶液是飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．工業(yè)上有如圖工藝流程：（石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不溶于水）試回答：

（1）燃燒石灰石發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）加入試劑①該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）操作a的名稱是過濾，實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時(shí)，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要漏斗．
（3）生產(chǎn)過程中，為了節(jié)約成本，會(huì)把有用的產(chǎn)物重新循環(huán)利用，該工藝可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2O、CO2（填化學(xué)式）．此工藝最后得到的碳酸鈣和原石灰石的不同點(diǎn)是生成的碳酸鈣是純凈物，石灰石是混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
 方案一：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
  該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
 ①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
 ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配置的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣和防止氧氣溶于氫氧化鈉溶液．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說明Na2CO3溶液呈堿性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：
①實(shí)驗(yàn)方法取適量氫氧化鈉稀溶液于試管中，滴加適量的酚酞試液，隨后向氫氧化鈉溶液中加入氫氧化鈉固體，并且用玻璃棒不斷攪拌
②觀察到的現(xiàn)象酚酞試液變紅色，隨后紅色變成無色
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t℃（如表）
編號(hào)鹽酸NaOH溶液△t℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
（1）表中x=7．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖所示的裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)U型管中出現(xiàn)液面差判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì)，丙為固態(tài)單質(zhì)；A、B、C均為氧化物，常溫下B為液態(tài)，化合物D的水溶液呈淺綠色．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：ACO、DFeCl2；
（2）指出反應(yīng)⑤的基本反應(yīng)類型：置換反應(yīng)；
（3）將A、C兩種氧化物區(qū)別開來，可使用的一種溶液為氫氧化鈣溶液（填名稱）；
（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．氫氧化鈉  純堿  Na2CO3B．氯化氫  鹽酸   HCl
C．硫酸銅晶體 膽礬  CuSO4•5H2OD．碳酸鈣  生石灰  Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種（兩廠含有一種相同的離子）：H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-．若兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重污染，若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會(huì)變成只含有一種溶質(zhì)的無色澄清溶液，此溶液可做化肥．下列關(guān)于污水的分析，正確的是（　�。�
A．K+和OH-來自同一工廠B．Cu2+和K+來自同一工廠
C．OH-和Cu2+來自同一工廠D．H+和K+來自同一工廠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．處理10t含氧化鐵80%的鐵銹（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），需要20%的鹽酸多少噸？

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同步練習(xí)冊(cè)答案