【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究。如圖1所示,小組同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸,一會兒會發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應進行探究。
(1)小組同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pH | pH 7 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,且稀硫酸過量了 |
(2)寫出該反應的化學方程式: 。
(3)同學們經(jīng)過討論一致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗:
甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀。
【實驗結論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用CuSO4溶液 (填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀。
【實驗結論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用BaCl2溶液 (填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,理由是 。
【答案】(1)<
(2)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
(3)【實驗結論】可以
【實驗結論】不可以
稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀
【解析】試題分析:
(1)硫酸顯酸性,溶液的pH值<7,所以
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pH | pH<7 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,且稀硫酸過量了. |
(2)氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(3)【實驗結論】氫氧根離子和銅離子反應會生成氫氧化銅沉淀,所以加入硫酸銅沒有藍色沉淀生成,說明溶液中不含氫氧根離子,可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應;
【實驗結論】硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀,用BaCl2溶液不可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,理由是:稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中蘊藏著許多化學知識。請回答下列問題:
(1)炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質,此時可將灶具的進風(空氣)口_________(填“調大”或“調小”);防止菜刀生銹的常用方法是_________________;
(2)請根據(jù)下圖4回答問題:
①A所用滅火方式的原理是______________________;
②圖C是往著火的油鍋里加水,結果不但沒有熄滅鍋里的火,還造成圖D的后果,其原因是:______________________,使燃燒更猛烈;正確熄滅油鍋里火焰的方法是__________________________。
(3)自制汽水的原料有白糖、果汁、小蘇打(NaHCO3)和檸檬酸(C6H8O7)等。從物質溶解的角度看,打開汽水瓶蓋有氣泡日出,說明氣體溶解度與______________有關;從變化的角度看,配制汽水時,小蘇打與檸檬酸發(fā)生反應;3NaHCO3 + C6H8O7= C6H5O7Na3+3X+3CO2↑,則X的化學式為______。
(4)査閱資料可知,米酒味道變酸是因為米酒中產生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸(CH3COOH的和另一種常見的液體。米酒味道變酸的化學反應方程為_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納是學習的重要方法,小芳在復習鹽酸的性質時,歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖1所示,連線表示相互反應);小明為表示反應實質繪制圖2、圖3.請根據(jù)下列圖示和要求回答問題:
(1)圖1中為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變 色;圖1中A所表示的物質類別是 .
(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質,圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為 .
(3)圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應有效相互作用的微粒是 (寫微粒符號,下同),產生的新微粒是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是
A. 物質只能由分子構成
B. 相同原子可能構成不同的分子
C. 分子在不斷運動,原子靜止不動
D. 化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~G是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系,“—”表示相互能反應。已知是A人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,A、B、C、D為四種不同類型的化合物,且A、B中不含相同元素。請回答:
(1)E的化學式為_________。
(2)C、D發(fā)生反應時的化學方程式可能為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質。
請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應的化學方程式是 。
(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體并驗證氣體性質的常用裝置,請按要求作答:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①______、②______.
(2)既能制取氧氣又能制取二氧化碳的裝置組合是______(填裝置序號),寫出用這套裝置制取氧氣的化學方程式:_____________________.
(3)實驗室制取二氧化碳應選用下列哪組藥品?______.
A.木炭與氧氣 B.石灰石與稀硫酸
C.碳酸鈉與稀鹽酸 D.大理石與稀鹽酸
(4)某同學將生成的二氧化碳通入F裝置,F(xiàn)裝置中的石灰水變______,反應的化學方程式為_____________________.
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