合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破,對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).合成氨的工藝流程圖如圖:

(1)分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),?div id="eamycmw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為
 

(3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的反應(yīng)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(4)該流程中產(chǎn)生可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)空氣各成分的含量進(jìn)行分析解答.
(3)N2、H2反應(yīng)生成NH3,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(4)由合成氨的工藝流程圖,確定可循環(huán)使用的物質(zhì)即可.
解答:解:(1)分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同,分離過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
(2)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%.
(3)N2、H2反應(yīng)生成NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3
(4)由合成氨的工藝流程圖,反應(yīng)物是氮?dú)夂蜌錃猓傻陌睔庵泻械獨(dú)夂蜌錃,氮(dú)夂蜌錃夥蛛x后可氮?dú)夂蜌錃猓?br />故答案為:(1)物理;(2)78%;(3)N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3;(4)N2;H2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,理解合成氨的工藝流程圖,掌握分離液態(tài)空氣的原理、空氣的成分、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    欲鑒別分別裝在三個(gè)集氣瓶中的氧氣、二氧化碳、空氣,可以采用的最簡(jiǎn)便的方法是( 。
    A、分別倒入少量的澄清石灰水
    B、分別測(cè)量它們的密度
    C、分別伸入帶火星的木條
    D、分別伸入燃燒的木條

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
    (1)向水樣中加入明礬溶液,攪拌、靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
     
    (填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有
     
    (填字母).
    A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈  C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
    (2)經(jīng)過(guò)以上處理過(guò)的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色,則利用如圖簡(jiǎn)易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理,其原理是利用了活性炭的
     
    ,裝置中水樣從下端入水口進(jìn)入的目的是
     

    (3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
    ①生活中可用
     
    來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
    ②硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
    加熱
    碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
     
    ,根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
     
    (寫出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
     
    (寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式即可).
    (4)據(jù)最新報(bào)道,18名韓國(guó)人因使用了小小的空氣加濕器殺菌劑而患了肺病死亡.電加熱式加濕器原理是將水在加熱體中加熱到100℃,產(chǎn)生蒸氣,用電機(jī)將蒸氣送出.此過(guò)程屬于
     
    (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
    (5)水的用途很廣泛.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室采用電解水的方法制取氫氣的符號(hào)表達(dá)式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
    (1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
     
    ;②
     
    ;③
     
    ;④
     
    ;
     
    ;⑥
     
    ;
    (2)用排水法收集氧氣的原因是
     

    (3)待集氣瓶收集滿后,將它取出并放置的方法是
     
    ;
    (4)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)
     
    ,該反應(yīng)類型是
     
    ;
    (5)在試管口塞一團(tuán)棉花,作用是防止
     
    ;固定試管時(shí),試管口應(yīng)向下傾斜,原因是防止
     
    ;
    (6)利用如圖裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先
     
    ,再
     
    ,其目的是
     
    ;
    (7)實(shí)驗(yàn)室除了加熱高錳酸鉀,還加熱氯酸鉀與二氧化錳制氧氣.請(qǐng)用文字表達(dá)式表示出來(lái)加熱氯酸鉀與二氧化錳
     
    ,反應(yīng)類型
     
    ;
    (8)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過(guò)程中,出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象,請(qǐng)你指出其中的原因
     
    :①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集的氧氣不純
     
    ;②收集不到氧氣
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
    【假     設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
    【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,各取同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液,分別加入相同質(zhì)量的 MnO2 和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,B處收集氧氣的方法應(yīng)用
     
    法.
    【實(shí)驗(yàn)記錄】
    實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
    反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
    催化劑1g 水泥塊1g MnO2
    時(shí)間165秒46秒
    【結(jié)論】比較數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是
     

    【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證MnO2和水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的
     
     和
     
    是否發(fā)生改變.
    分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
    【假  設(shè)】:
     

    【實(shí)驗(yàn)方案】:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取,碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)碘酸鉀(KIO3)中陰離子為
     
    ;
    (2)上述“含碘量”中的碘是指
     
    (填序號(hào)).
    ①碘酸鉀 ②碘元素、鄣鈫钨|(zhì)、艿夥肿
    (3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
     

    (4)計(jì)算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入
     
    g碘酸鉀(用最高含碘量計(jì)算,精確到0.01g).
    (5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,10天1成人至少補(bǔ)充碘元素
     
     mg(精確到0.1mg).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    探究分子的運(yùn)動(dòng):
    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.
    【實(shí)驗(yàn)步驟】①向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色.
     ②從燒杯A中取少量溶液于試管中,向其慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化.
    ③另取一個(gè)小燒杯B,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯或水槽罩住A、B兩個(gè)小燒杯(如圖所示).觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生.
    【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】見(jiàn)下表:

    現(xiàn)象
    實(shí)驗(yàn) ①
     

    實(shí)驗(yàn) ②
     
    ;
    實(shí)驗(yàn) ③
     
    ;
      解釋濃氨水會(huì)使無(wú)色的酚酞溶液變成紅色;濃氨水揮發(fā)出氨分子,進(jìn)入燒杯A的酚酞溶液中,使酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色.
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在水通電分解反應(yīng)中,反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒名稱是
     
    ,生成的新微粒名稱是
     
    ,化學(xué)反應(yīng)中最小的微粒名稱是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì).
    (1)如圖表示核電荷數(shù)為11~17的元素最高和最低化合價(jià).
    ①?gòu)膱D中可以看出,氯元素的最高正價(jià)是
     

    ②若某元素既可顯正價(jià),又可顯負(fù)價(jià),則最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)絕對(duì)值的代數(shù)和為
     

    ③寫出圖中元素的化合價(jià)隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案