寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）加熱固體混合物制取氧氣　　；

（2）產(chǎn)生火星四射的反應(yīng)　　；

（3）有水參加的分解反應(yīng)　　；

（4）有水生成的分解反應(yīng)　　；

（5）有水生成的化合反應(yīng)　　．

 


   答案   分析：

首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

解：（1）加熱固體混合物制取氧氣是采用了加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3KCl+3O2↑．

（2）鐵在氧氣中燃燒，火星四射，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4．

（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，是有水參加的分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．

（4）碳酸分解能生成水和二氧化碳，是有水生成的分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）．

（5）氫氣燃燒能生成水，是有水生成的化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O．

故答案為：（1）2KClO3KCl+3O2↑；（2）3Fe+2O2Fe3O4；

（3）2H2O2H2↑+O2↑；（4）H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；

（5）2H2+O22H2O．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．礦泉水          B．蘇打水          C．白醋           D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在30℃時(shí),50 g水中最多溶解A物質(zhì)5 g,在60℃時(shí)20 g水中最多能溶解B物質(zhì)10 g,則(　　)

A.A的溶解度比B大

B.B的溶解度比A大

C.二者的溶解度相等

D.無法比較二者的溶解度大小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向某無色溶液中滴入無色酚酞試液后不變色,向該溶液中滴入紫色石蕊試液則(　　)

A.一定顯紅色

B.可能仍為紫色,也可能顯紅色

C.一定顯無色

D.可能顯藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


痕檢是公安機(jī)關(guān)提取犯罪嫌疑人指紋的一種重要方法，硝酸銀顯現(xiàn)法就是其中的一種：人的手上有汗跡，用手拿過白紙后，手指紋線就留在紙上．如果將硝酸銀溶液小心地涂到紙上，硝酸銀溶液就跟汗跡中的氯化鈉作用，生成氯化銀，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．反應(yīng)的類型是　　反應(yīng)，氯化銀在光照條件下分解生成銀粒和另一種單質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．反應(yīng)的類型是　　反應(yīng)，銀粒呈灰褐色，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，銀粒逐漸增多，由灰褐色逐漸變成黑色，從而顯現(xiàn)出黑色的指紋線．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)方程式可表明(　　)。

①反應(yīng)物和生成物各是什么；②反應(yīng)條件是什么；③符合質(zhì)量守恒定律；④反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比；⑤反應(yīng)物和生成物之間分子(或原子)數(shù)關(guān)系。

A．①②③④⑤  B．①③④⑤  C．①②④⑤  D．①②③④⑤

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)用鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律：

（1）鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為____________。

（2）鎂帶完全燃燒后，小明稱得生成固體的質(zhì)量大于反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量，請(qǐng)分析造成反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量不相等的原因是___________。

（3）小明查閱資料知，鎂不僅能在氧氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒。于是將點(diǎn)燃的鎂帶放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂帶劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，瓶壁有黑色物質(zhì)生成，請(qǐng)寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題。下列做法不利于改善壞境的是

A．鼓勵(lì)乘坐公交車出行                B．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電

C．鼓勵(lì)農(nóng)民焚燒作物秸稈做肥料料      D．鼓勵(lì)購買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)。

【活動(dòng)探究】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒。

實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ，此反應(yīng)的基本類型是  　　 。

(2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是                               。由該結(jié)論可知             （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

(3)通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是                               。                                              

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