分析 (1)根據(jù)活性炭具有吸附性解答;根據(jù)生活中通過煮沸可以降低水的硬度進(jìn)行解答;根據(jù)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水進(jìn)行解答;根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法解答;
(2)電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少;與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍,氫氣具有可燃性,氧氣具有助燃性,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸,可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,要除去水中不溶性雜質(zhì),可通過過濾操作達(dá)到目的.
(2)電解水的裝置如圖所示,試管B中的氣體是氧氣,該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,A 與B試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為:2:1,通過此實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)吸附;煮沸;肥皂水;過濾;(2)氧氣;帶火星的木條;2:1; 氫元素和氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評 此題主要考查了水的凈化過程和電解水的實驗,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2H2O | B. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2CO2 | ||
C. | S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ SO2 | D. | 2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 4CO2+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆福建省九年級下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
甲組同學(xué)往20克10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10% 的鹽酸(室溫下)。
下圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)。
(1)從分類角度:氫氧化鈉屬于_________。
A、氧化物 B、酸 C、堿 D、鹽
(2)從宏觀與微觀角度:
?請從微觀的角度分析,甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是________、______。
請用離子符號表示酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì):______________________________________。
?判斷在鹽酸溶液中一定能大量共存的離子組是(_________________)
A、Na+、K+、CO32- B、Ag+、NO3-、SO42-
C、Cu2+、NO3-、OH- D、K+、NH4+、SO42-
(3)從能量角度,反應(yīng)中溶液溫度的變化 記錄如表,據(jù)表數(shù)據(jù)分析:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
溶液溫度上升(△t)/℃ | 5.6 | 12.1 | 18.5 | 15.2 | 13.5 |
①當(dāng)加入鹽酸體積為_____mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)。>此判斷的依據(jù)是____________________。
②當(dāng)加入4mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和_________________(寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州市九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題
已知一個碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26 kg,一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26 kg,求氧原子的相對原子質(zhì)量。
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