【題目】某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地板上,意外地發(fā)現(xiàn)地上立即產(chǎn)生大量的氣泡,于是她對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣.

(提出問題)除二氧化錳外,水泥塊是否也能作雙氧水分解的催化劑?它的催化效比二氧化錳的是否更弱?

(設(shè)計實驗)小雨以相同的收集時間為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).

實驗序號

雙氧水溶液體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

收集時間/s

40gmL

/

200

40gmL

水泥塊

100

40gmL

MnO2 : 0.5g

67

(1)加入水泥塊的質(zhì)量為_____g ;

(2)實驗③的文字表達式為________________

(3)為達到實驗目的,選擇收集氧氣的方法是________________

(4)對比實驗②和實驗①,得到的結(jié)論是________

(5)為進一步探究水泥塊是否可以作為過氧化氫的催化劑,將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,這樣做的目的是______。再將以上得到的水泥塊,____________,說明水泥塊是此實驗的催化劑。

(評價設(shè)計)你認為小雨設(shè)汁實驗③和實驗②對比的目的是_______________

【答案】0.5 過氧化氫+氧氣 排水集氣法 水泥塊能加快過氧化氫反應速率 探究水泥塊質(zhì)量在反應前后是否改變 反復多次加入過氧化氫,均產(chǎn)生大量氣泡 探究水泥塊和二氧化錳哪個更適合做過氧化氫分解的催化劑

【解析】

(1)對比實驗②和可知,加入水泥塊的質(zhì)量應為0.5g;

(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為過氧化氫水+氧氣;

(3)為達到實驗目的,更容易對比收集時間可用排水集氣法;

(4)加入水泥塊后所需要的時間變短,說明水泥塊也能加快雙氧水的分解速率

(5)要證明水泥塊對過氧化氫分解具有催化作用,需要證明過水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,且在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生改變,故實驗一需要將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,實驗二的現(xiàn)象能證明水泥塊能加快雙氧水的分解速率,要稱量水泥塊的質(zhì)量,需要將實驗二中的溶液過濾,要證明水泥塊是反應的催化劑,還需要證明反應前后水泥塊的化學性質(zhì)不變,可以將分離出來的水泥塊反復多次加入過氧化氫,均產(chǎn)生大量氣泡,說明水泥塊是此實驗的催化劑

[評價設(shè)計] 小雨設(shè)計實驗③和實驗②只有加入的催化劑不同,結(jié)合[提出問題]可知對比的目的是:水泥塊的催化效果比二氧化錳哪個更適合做過氧化氫分解的催化劑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①________,②________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為 ________ ,用A、D裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導管,采取的措施是________ .使用該組合制取O2的另一化學反應方程式為________

(3)實驗室用B、C裝置制取CO2的化學方程式為 ___,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是_____

(4)某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁.分析原因可能有下列兩種情況:

①可能是錯用了較濃的鹽酸,CO2中混入了較多的氯化氫氣體,為驗證此想法甲同學查閱資料知:氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊試液變紅,于是將氣體通入紫色石蕊試液.你認為此方案________(填“是”或“否”)可行.

②可能是生成的CaCO3又與CO2反應生成了可溶性的Ca(HCO3)2,反應的化學方程式為 __________

(5)下圖是一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.用該裝置收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從_____(填“a”或“b”,下同)處導管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某石灰廠新到一批石灰石,其中含有雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅不溶于水,不與鹽酸反應,高溫不分解)為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某化學研究性學習小組的同學分成三組實驗測得數(shù)據(jù)如下表:

試驗次數(shù)

1

2

3

稀鹽酸質(zhì)量(g)

50

50

100

樣品質(zhì)量(g)

20

30

20

剩余物質(zhì)質(zhì)量(g)

63.4

73.4

113.4

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g)

6.6

6.6

(1)在空格中應填寫數(shù)據(jù)為________;

(2)該實驗中,第_________(填數(shù)字)組同學的實驗中,稀鹽酸一定反應完全;第3組實驗中,______________ 物質(zhì)一定的剩余。

(3)求出該石灰石樣品樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

(1)寫出儀器名稱a_______________ ,b_______________

(2)利用A裝置制取氧氣的化學方程式為______________________________________;組裝發(fā)生裝置A時,下列儀器、用品的組裝順序是(填數(shù)字序號)____________ ①試管 ②酒精燈 ③鐵架臺 ④木塊,若用C裝置來收集氧氣,應等到導管口氣泡_____________________時才收集氧氣;待集氣瓶中的水排完以后,應當______________,小心地把集氣瓶移出水槽,_______放在桌面上。若用C裝置收集氧氣,以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為(填序號)__________。①點燃酒精燈加熱;②檢查氣密性;③熄滅酒精燈;④向試管中裝入藥品;⑤收集氣體;⑥將試管固定在鐵架臺上;⑦從水中撤離導管。

(3)實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集氧氣,該反應的化學方程式為____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水制堿(即純堿碳酸鈉)是我國主要的制堿方法,下圖是某工廠利用海水制堿的簡單流程,請回答下列問題:

(1)寫出該流程中涉及的一種氧化物的名稱_________

(2)操作Ⅲ的名稱是________,其中玻璃棒的作用是_________

(3)操作Ⅳ還會生成水和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該反應的化學方程式為______,屬于_________(填基本反應類型)

(4)該工藝流程對于環(huán)境帶來的積極意義是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質(zhì),有助于我們更好地理解化學知識。

(1)化學是研究物質(zhì)的,物質(zhì)又是變化的,用文字表達式表示下列化學反應:

①有大量白煙生成的化合反應________________

②電解水的分解反應_____________。

(2)焦亞硫酸鈉有毒,不能直接用于食品加工,市場上有不法商販將其溶液浸泡生姜,使生姜發(fā)黃發(fā)亮,食用此種生姜可能使人中毒,已知焦亞硫酸鈉的化學式為Na2S2Ox,相對分子質(zhì)量是190,請計算:

①x=________;

②焦亞硫酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是_________(精確到0.1%物質(zhì))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學用語的符號或名稱:   

Ne ________⑵碳酸鈉_________ ⑶氫氧化鐵 ______ ⑷碳酸______________2個氯離子__________ ⑹氧化銅中銅元素顯+2__________ ⑺缺_______引起骨質(zhì)疏松

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀角度認識物質(zhì),是學好化學的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和________.構(gòu)成氯化鈉的微粒是________(填化學符號).

(2)如圖中表示化合物的是_____(填字母序號).用化學用語表示圖________,圖________,圖________

(3)在玻璃杯中加入水,向水中加入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了,請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①____;②___

(4)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化.

①下列關(guān)于該反應的說法中,不正確的是_____(填字母序號)

.有氧化物生成

.反應前后各種微粒的數(shù)目均煤油改變

.原子是化學反應中的最小微粒

.這是一個分解反應

②從圖中你還能獲得的微觀信息是_____(答出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義。下列四個化學方程式中,同時符合這四位同學所描述的是 ()

A. S+O2SO2 B. C+O2CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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