11.A-J是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是一種常見的化肥,且不能與堿性物質(zhì)混合使用;H和D的組成元素相同

請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)B的化學(xué)式為NH3
(3)反應(yīng)②和③的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
(4)反應(yīng)④的實際應(yīng)用為冶煉金屬.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,A是一種常見的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用,故A是銨態(tài)氮肥,碳酸氫銨加熱能生成氨氣、水和二氧化碳,B能通電生成E和F,故B是水,生成的E和F是氫氣或氧氣;G能在E中燃燒生成H,故E是氧氣,F(xiàn)是氫氣;H和D的組成元素相同,且H能與I反應(yīng)生成D,故G可能是碳,生成的H可能是一氧化碳,一氧化碳具有還原性,能與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳,故D是二氧化碳,I可以是氧化銅或氧化鐵,據(jù)此解答.

解答 解:A是一種常見的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用,故A是銨態(tài)氮肥,碳酸氫銨加熱能生成氨氣、水和二氧化碳,B能通電生成E和F,故B是水,生成的E和F是氫氣或氧氣;G能在E中燃燒生成H,故E是氧氣,F(xiàn)是氫氣;H和D的組成元素相同,且H能與I反應(yīng)生成D,故G可能是碳,生成的H可能是一氧化碳,一氧化碳具有還原性,能與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳,故D是二氧化碳,I可以是氧化銅或氧化鐵,故J可以是銅或鐵,B是氨氣,帶入框圖,推斷合理;
(1)因為該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);故填:分解反應(yīng);
(2)B是氨氣,故填:NH3
(3)反應(yīng)②是水通電能生成氫氣和氧氣,反應(yīng)③是碳和氧氣不充分燃燒產(chǎn)生一氧化碳;故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
(4)反應(yīng)④可以是一氧化碳還原氧化銅或氧化鐵等金屬氧化物,用來冶煉金屬;故填:冶煉金屬.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某小組同學(xué)對木炭還原氧化銅實驗進(jìn)行如下探究活動.
【實驗準(zhǔn)備】
如圖是小組設(shè)計的實驗裝置.小芳提出用酒精燈加熱時,需在火焰處加一鐵絲網(wǎng)罩,其作用是使火焰集中以提高溫度.
【實驗探究】
該實驗成功與否的關(guān)鍵之一是木炭與氧化銅的質(zhì)量比.
(1)在理論上,木炭與氧化銅充分反應(yīng)的質(zhì)量比是1:13.3,但實驗中木炭的用量比理論上要多,原因是管內(nèi)氧氣要消耗木炭或生成的CO2會與C 反應(yīng),所以實驗前要先打開K夾,通入一會兒干燥的氣體X后關(guān)閉K夾,再加熱.氣體X的化學(xué)式為N2
(2)炭與氧化銅的質(zhì)量比不同,產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象也不同.下面是炭與氧化銅不同質(zhì)量比的實驗記錄:(均取2g)
木炭與氧化銅的質(zhì)量比1:71:111:13
實驗現(xiàn)象紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,
石灰水變渾濁
紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,
石灰水變渾濁
偶爾紅熱,有氣泡,
石灰水變渾濁
實驗結(jié)果表層銅珠較大,有較多
黑色粉末
亮紅色金屬光澤,
網(wǎng)狀銅塊
暗紅色層狀粉末里含
微細(xì)銅粒
分析上述實驗結(jié)果,可知反應(yīng)混合物的最佳質(zhì)量比為1:11.
(3)下面是某同學(xué)完成的木炭還原氧化銅的實驗得到的數(shù)據(jù):
反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量
硬質(zhì)玻璃管+固體混合物/g79.875.4
洗氣瓶+澄清石灰水/g158.8162.6
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,該過程中產(chǎn)生的氣體是CO和CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)符號或化學(xué)符號和數(shù)字的組合來表示:
(1)“西氣東輸”中的氣體是指CH4;
(2)硫離子S2-;
(3)鐵單質(zhì)中鐵元素的化合價為$\stackrel{0}{Fe}$;
(4)3個水分子3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列做法或要求中,是為了防止發(fā)生化學(xué)變化的是B
A.酒精燈熄滅后不用時要蓋上燈冒  B.澄清石灰水最好現(xiàn)配現(xiàn)用
C.濃硫酸要密封保存            D.氫氧化鈉溶液要密封保.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.軟玉也稱中國,以新疆“和田玉”為代表,生成和田玉礦床的反應(yīng)方程式為5CaMg(CO22+3SiO2+H2O=Ca2Mg3(SiO112(OH)2+7CO2↑+3CaCO3,在Ca2Mg3(SiO112(OH)2中Si元素的化合價為( 。
A.+2B.+4C.+6D.+8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.已知葡萄糖在氧氣中完全燃燒生成二氫化碳和水.僅據(jù)此結(jié)果.對葡萄糖的成分推測正確的是( 。
A.葡糖糖中一定含有碳、氫、氧元素
B.葡萄糖中一定含有碳元素,可能含有氫元素
C.葡萄糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
D.葡萄糖中一定含有氫元素,可能含有碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)“的實驗操作示意圖如下:

(1)寫出上述儀器名稱:A、鐵架臺,B、坩堝鉗;
(2)圖一加熱高錳酸鉀的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,加熱時,發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀粉未跳動,管內(nèi)出⑤現(xiàn)大量紫黑色的濃煙,為防止造成不良后果,使用如圖一裝置還應(yīng)改進(jìn)的措施是在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)圖二中加入澄清石灰水的目的是檢驗二氧化碳;
(4)為探究鐵絲在不同氧氣濃度下的燃燒劇烈程度,某同學(xué)采用了以下四種方法收集氧氣:I.將集氣瓶①裝滿水,Ⅱ.將集氣瓶②裝$\frac{3}{4}$瓶水,Ⅲ.將集氣瓶③裝$\frac{1}{2}$瓶水:Ⅳ.將集氣瓶④裝$\frac{1}{4}$瓶水,將水排盡后,向四個集氣瓶中加入少量等體積的水,其中細(xì)鐵絲在集氣瓶〔填序號〕集氣瓶①中燃燒最劇烈,向集氣瓶中加入少量水的目的是防止生成物落下來炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.小明一家為慶!澳赣H節(jié)”做了一餐豐富的飯菜,其中有:米飯、水煮兔肉、青椒肉絲、回鍋肉,請從均衡營養(yǎng)角度分析還應(yīng)搭配下列哪種菜肴(  )
A.涼拌黃瓜B.粉蒸肉C.麻辣魚D.炒雞蛋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用分子的性質(zhì)解釋下列事實,錯誤的是( 。
A.酒香不怕巷子深-分子不斷運(yùn)動
B.用過氧化氫制取氧氣-化學(xué)變化中分子可分
C.夏天濕衣服晾干快-溫度越高,分子運(yùn)動速率越快
D.用乙烯合成聚乙烯塑料-分子之間有間隔

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