2.用符號(hào)或數(shù)字表示:兩個(gè)氨氣分子2NH3;4個(gè)氮原子4N;三個(gè)銨根離子3NH4+;空氣中含量最多的單質(zhì)N2;硝酸鉀中氮元素顯正五價(jià)K$\stackrel{+5}{N}$O3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此兩個(gè)氨氣分子表示為2NH3;
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個(gè)氮原子,就可表示為:4N;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.三個(gè)銨根離子表示為:3NH4+;
空氣中含量最多的單質(zhì)是氮?dú)猓粋(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的,故答案為:N2
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硝酸鉀中氮元素顯正五價(jià),故可表示為:K$\stackrel{+5}{N}$O3;
故答案為:2NH3;4N;3NH4+;N2;K$\stackrel{+5}{N}$O3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
2個(gè)磷原子2P;氧化銅CuO;
(2)硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為$\stackrel{+2}{Mg}$SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)?zhí)顚懴铝惺聦?shí)或成分:
(1)動(dòng)植物在空氣中呼吸,說(shuō)明空氣中含有氧氣;
(2)冬天,戴眼鏡的同學(xué)從戶外進(jìn)教室,鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣;
(3)盛有澄清石灰水的瓶壁上有白色固體,說(shuō)明空氣中含有二氧化碳;
(4)利用空氣可以生產(chǎn)氮肥,說(shuō)明空氣中含有氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,碳元素的化合價(jià)都相同的一組是(  )
A.CO、CO2、K2CO3B.NaHCO3、CO2、H2CO3
C.MgCO3、CO、CD.CO2、CO、C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí),拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他讓小麗和大偉對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行試驗(yàn)探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)?
(2)進(jìn)行猜想:①氫氧化鈣全部變質(zhì);②氫氧化鈣部分變質(zhì);③氫氧化鈣沒有變質(zhì).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):下表示對(duì)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究,完成下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
氫氧化鈣部分變質(zhì)
濾液變紅色;
產(chǎn)生氣泡
(4)原理與用途:
①氫氧化鈣農(nóng)業(yè)上一般用它改良酸性土壤(選填“酸”或“堿”).
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于它與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,因此氫氧化鈣應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑或方法(括號(hào)內(nèi))不正確的是(  )
A.碳酸鈣中混有氯化鈉(加水,充分溶解后過(guò)濾,將所得不溶物洗滌烘干)
B.鐵粉中混有少里氧化鐵(在高溫的條件下通入一氧化碳)
C.二氧化碳?xì)怏w中混有一氧化碳(點(diǎn)燃)
D.硫酸亞鐵溶液中混有硫酸銅溶液(加放足量鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在農(nóng)業(yè)科研實(shí)驗(yàn)室里,用一定量的NH4NO3,和KH2PO4.的固體混合物配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液,已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%,則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.20%B.25%C.75%D.80%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某學(xué)生甲用如圖裝置制取一瓶干燥的CO2氣體,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).

(1)裝置A具有啟普發(fā)生器原理,請(qǐng)說(shuō)明該裝置的優(yōu)點(diǎn)打開活塞反應(yīng)產(chǎn)生CO2,關(guān)閉活塞使鹽酸與石灰石分離反應(yīng)停止
(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),用排空氣法收集二氧化碳.與集氣瓶匹配最合適的帶導(dǎo)管的橡皮塞M是:C.
(4)做好檢查裝置的氣密性,裝好藥品后,打開活塞使反應(yīng)發(fā)生.一段時(shí)間后,裝置D中始終觀察不到渾濁現(xiàn)象的出現(xiàn).請(qǐng)指出裝置D中無(wú)渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因.A中揮發(fā)出的HCl氣體使CO2無(wú)法與石灰水反應(yīng)
(5)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)后,制得一瓶干燥的二氧化碳.另有學(xué)生乙將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中,結(jié)果不但能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光,還發(fā)現(xiàn)在集氣瓶瓶壁上有黑色固體析出.則鎂條在二氧化碳?xì)怏w中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:CO2+2Mg$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.尿素[化學(xué)式為CO(NH22]是常用的化肥,制取尿素的反應(yīng)微觀示意圖如圖.

(1)向土壤中施加尿素,對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)所起的主要作用是B(填選項(xiàng)字母).
A.增強(qiáng)抗寒抗旱能力  B.使枝葉濃綠茂盛  C.增強(qiáng)抗倒伏能力
(2)圖中A、B、C、D屬于有機(jī)物的是C;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.
(3)A的濃溶液應(yīng)該密封保存,是因?yàn)樵撊芤壕哂袚]發(fā)性.

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