10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲除去粗鹽中混有的不溶性雜質(zhì)和可溶性CaCl2,設(shè)計了以下的實驗方案,請你跟他們一起做實驗并回答問題.

(1)操作①的名稱是過濾;操作②中需要用到的玻璃儀器是玻璃棒等(填一種即可),其作用是攪拌,防止局部溫度過高,造成液體飛濺;
(2)試劑A的化學(xué)式為Na2CO3,試劑A需要過量的原因是可溶性的雜質(zhì)氯化鈣全部除去;
(3)若加入的試劑B過量,會不會影響NaCl晶體純度,為什么?

分析 (1)操作①是將濾液與固體分離,操作②是從濾液中分離出氯化鈉晶體,據(jù)此進行分析解答.
(2)過濾除去粗鹽中混有的不溶性雜質(zhì)后,除去混有的可溶性CaCl2,可利用氯化鈣與過量的碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,據(jù)此進行分析解答.
(3)根據(jù)濾液2中含有氯化鈉和過量的碳酸鈉,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,據(jù)此結(jié)合鹽酸具有揮發(fā)性,進行分析解答.

解答 解:(1)操作①是將濾液與固體分離,操作①的名稱是過濾;操作②是從濾液中分離出氯化鈉晶體,是蒸發(fā)操作,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、酒精燈.
(2)過濾除去粗鹽中混有的不溶性雜質(zhì)后,除去混有的可溶性CaCl2,可利用氯化鈣與過量的碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,試劑A的化學(xué)式為Na2CO3;
試劑A需要過量的原因是將可溶性的雜質(zhì)氯化鈣全部除去.
(3)濾液2中含有氯化鈉和過量的碳酸鈉,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,加入的試劑B過量,但鹽酸具有揮發(fā)性,加熱過程中會全部揮發(fā)掉,
不會影響NaCl晶體純度.
故答案為:(1)過濾;玻璃棒等;攪拌,防止局部溫度過高,造成液體飛濺(合理即可);
(2)Na2CO3;可溶性的雜質(zhì)氯化鈣全部除去;
(3)不會影響NaCl晶體純度;過量的鹽酸具有揮發(fā)性,加熱過程中會全部揮發(fā).

點評 本題難度較大,考查了粗鹽提純中物質(zhì)的除雜,除去多種雜質(zhì)時,要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們對身邊的常見物質(zhì)有所認識,并能用所學(xué)的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
(1)服用含Al(OH)3的藥物來治療胃酸過多,其反應(yīng)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)鑒別常用銨態(tài)氮肥、鉀肥兩種化肥,各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是銨態(tài)氮肥.
(3)NH3像H2、CO一樣也具有還原性,能還原CuO,自身N元素的化合價升高到0價,寫出這個反應(yīng)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩種做了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如下實驗裝置進行探究:
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉,B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.你認為以上設(shè)計能達到實驗要求的是A、B、C(填序號).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生;第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為有白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)的水溶液,只能用組內(nèi)兩兩物質(zhì)間的反應(yīng),不能用其他試劑,不能將其一一區(qū)別的是(  )
A.NaCl  Na2CO3  Ca(NO32  HClB.Na2SO4  BaCl2  K2CO3  KNO3
C.CuSO4、NaOH  H2SO4  Ba(OH)2D.FeCl3NaOH   H2SO4   Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.校科學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹除了在靠近根的地方綁上草繩以外,還涂了一層白色的物質(zhì),在對白色物質(zhì)做了分析后發(fā)現(xiàn),它只有很少部分溶于水,水溶液呈堿性,這種物質(zhì)可能是(  )
A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.氫氧化鈣D.純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.鐵單質(zhì)和氧化鐵的混合物粉末中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為9%,求混合物粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)(  )
A.70%B.30%C.91%D.21%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
(1)鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.為了防止生成物濺落下來使集氣瓶炸裂,應(yīng)當在瓶內(nèi)放少量的水或鋪一層細沙;
(2)木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(3)用雙氧水和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,在該反應(yīng)中二氧化錳是催化劑.反應(yīng)后摸容器壁有熱的感覺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.指出如圖所示傾倒液體的錯做中錯誤并改正:
(1)試管直立;試管要略微傾斜
(2)標簽沒有向著手心;標簽應(yīng)向著手心
(3)試管口沒有與試劑瓶口緊挨;試管口應(yīng)與試劑瓶口緊挨
(4)瓶塞沒有倒放在桌面上;瓶塞應(yīng)倒放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動,并回問題.
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙.
【提出問題】小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開了激烈的討論.小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒.
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的.石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或汽化.二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(2)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁.小亮由此得出結(jié)論:白煙是二氧化碳.②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì).小光由此得出結(jié)論:白煙不是水蒸氣.③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為小明同學(xué)的猜測提供了證明,同時排除了小亮和小光同學(xué)的猜測.
【結(jié)論與解釋】
(3)由以上探究結(jié)果可知:小明同學(xué)的猜測是正確的.
(4)小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁,但他獲得的結(jié)論不正確,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時殘余的二氧化碳存在,導(dǎo)致石灰水變渾濁.
【反思與評價】
小光同學(xué)的反思是:蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài),不會凝結(jié)成霧狀,所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣.
(5)小亮同學(xué)的反思能是:煙是由固體顆粒形成的,而二氧化碳是氣體,不可能形成白煙.

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