【題目】某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題.通過查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2的快慢
(1)【實驗過程】實驗裝置圖如下:實驗操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實驗記錄
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2溶液100mL | 5%H2O2溶液 | 3%H2O2溶液100mL |
加入固體 | 0.5g氯化鈉固體 | 0.5g二氧化錳 | |
收集氣體的時間 | 165s | 46s | 80s |
a.H2O2溶液和氯化鈉制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為 .
(2)【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 .
(3)【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實驗.該實驗選用的藥品和用量為 .
(4)【實驗拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗.
小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗,現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是(請依據(jù)題意,回答出具體原因).
【答案】
(1)2H2O2 2H2O+O2↑
b.實驗②中加入H2O2的體積為 ???????mL.
100
c.實驗③中加入的固體和用量為 ?????? .
0.5g二氧化錳
(2)使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2的快慢
(3)5%H2O2100mL(不加其他催化劑)
(4)反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯
【解析】解:(1)實驗記錄:a.雙氧水制備氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;b和c學(xué)會設(shè)計合理的對比試驗,利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)催化劑相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度快慢的探究,從而得出結(jié)論;b.實驗②中加入H2O2的體積應(yīng)該與①、③相同,所以為100mL.c.實驗③中加入的固體和用量應(yīng)該與①、②中質(zhì)量相同,而催化劑不同,所以為0.5g二氧化錳.
【反思】只有過氧化氫溶液,而沒有催化劑的狀態(tài)時觀察生成氧氣的速率,所以該實驗選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑);
【實驗拓展】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.(2)除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計合理的對比試驗,利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.
故答案為:(1)2H2O2 2H2O+O2↑;(2)100;(3)0.5g二氧化錳;
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2的快慢);
【反思】5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
[實驗拓展]反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯.
【實驗記錄】從實驗記錄①和②中看出若利用相同濃度雙氧水,加入不同物質(zhì)作催化劑時的情況,表明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素,要設(shè)計合理的對比試驗,必須固定一個量而另一個量不同來得結(jié)論
【實驗拓展】主要考查實驗基本理論和實驗基本問題的分析.②除了催化劑,反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)快慢可能有影響.設(shè)計合理的對比試驗,利用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( )
A.集氣瓶內(nèi)加入少量水就是為了防止瓶底炸裂
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅并冷卻至室溫打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】糖類物質(zhì)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物.葡萄糖為無色結(jié)晶或白色結(jié)晶性或顆粒性粉末,無臭,味甜,有吸濕性,易溶于水,口服后迅速吸收,進(jìn)入人體后被組織利用,也可轉(zhuǎn)化成糖原或脂肪貯存.正常人體每分鐘利用葡萄糖的能力為每公斤體重6毫克.是一種能直接吸收利用,補(bǔ)充熱能的糖類,是人體所需能量的主要來源.其基本工作原理:是葡萄糖在生物體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量.1摩爾的葡萄糖不論在體外燃燒,還是在體內(nèi)氧化,所產(chǎn)生的能量都是2870kJ
某研究小組為了探究葡萄糖的組成成分,他們向一定量葡萄糖表面持續(xù)通入過量的氧氣后把葡萄糖點燃,在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi) , 迅速倒轉(zhuǎn)過來,向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn) , 說明葡萄糖燃燒產(chǎn)生了又產(chǎn)生了 , 其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為 , 小組人員根據(jù)此實驗推測葡萄糖的組成元素為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:
①對應(yīng)的主要作用是(填字母序號,下同),③對應(yīng)的作用 .
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過濾 D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法會造成水體污染的有 .
A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅲ)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 .
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水B.水的蒸發(fā)C.水的電解D.水的凈化
(2)化學(xué)興趣實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化.他們在過濾操作時所必需的儀器(填序號);玻璃棒的作用是;
A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿
(3)生活中“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水,因為水質(zhì)介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間,故名為“中水”.下列關(guān)于“中水”的說法中,正確的是 .
A.“中水”不能作為飲用水
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D.將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識填空:
(1)描述下列符號的意義:
2H+; 3Cl;2H2O;
(2)請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式:
①碳在氧氣中燃燒
②硫在氧氣中燃燒
③鐵絲在氧氣中燃燒
④紅磷在空氣中燃燒 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為( )
A.164
B.115
C.66
D.49
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